【摘 要】
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本研究的目的在于考察家庭、学校的社会文化资本对儿童教育参与程度以及学业成绩的影响.通过研究发现,儿童的教育期望、学业自信、学业努力和学校情感问题对他们学业成绩的提
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本研究的目的在于考察家庭、学校的社会文化资本对儿童教育参与程度以及学业成绩的影响.通过研究发现,儿童的教育期望、学业自信、学业努力和学校情感问题对他们学业成绩的提高有积极的作用,这种影响并不亚于我们以往所研究的家庭社会、经济特征对儿童学业成就的影响;家庭、学校的社会和文化资本因素以及学校课堂环境对儿童的教育期望、学业自信、学业努力程度的提高和学校情感问题的解决都起着重要的作用.因此,在分析影响学业成绩的因素时,不能单纯考虑儿童的家庭经济和人力资本特征,还要考虑与家庭、学校相关的一些社会文化资本因素.我们可
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