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目的:研究循证护理在高血压病护理教学中的应用价值。方法从2011年7月到2013年3月,选取我校166名护理学生作为研究对象,随机分成观察组(83例)和对照组(83例)。两组学生均给予高血压病的护理教学,其中对照组学生采取传统护理模式的教学方法,观察组同学采取循证护理模式的教学方法。对比两组学生的考核情况及对授课方法的满意情况。结果观察组学生优秀者占比,优良率,均显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P