【摘 要】
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目的研究团体授课、小组访谈和个别咨询相结合的系统心理干预对新兵心理健康、个性特点和应对方式的作用,探讨维护新兵心理健康的有效干预模式。方法选取某部新兵2016名,分为
【机 构】
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解放军458医院神经心理科,解放军458医院院部,解放军458医院医务处
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目的研究团体授课、小组访谈和个别咨询相结合的系统心理干预对新兵心理健康、个性特点和应对方式的作用,探讨维护新兵心理健康的有效干预模式。方法选取某部新兵2016名,分为研究组1064名,对照组952名。研究组以新训营为单位进行团体授课,以班、排为单位进行小组心理访谈,同时进行面对面心理咨询,入伍1个月和新训结束前3d对新兵进行症状自评量表(SCL-90)、艾森克和简易应对方式测评;对照组在新训结束前3d进行SCL-90测试。结果与干预前比较,系统心理干预后新兵SCL-90总分显著降低(P<0.05),敌对因子分值增高,但差异无统计学意义(P>0.05),其他因子分显著降低(P<0.05)。干预后研究组新兵SCL-90总分和各因子分值(偏执除外)较对照组显著降低(P<0.05)。与干预前相比,干预后新兵内外倾和神经质分值显著降低(P<0.001),精神质和社会掩饰性分值增高,但差异无统计学意义(P>0.05),积极应对分值显著增高(P<0.001),消极应对分值显著降低(P<0.001)。系统干预后神经症发生率、心理测试异常率、SCL-90总分、阳性项目数和躯体化、强迫性、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子分值超过2分以上的百分率较干预前显著下降(P<0.05)。结论团体授课、小组访谈和个别咨询相结合的系统心理干预模式,对新兵心理健康、个性特点和应对方式有明显的促进作用。
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