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专业类高校发展中存在着定位不明、特色弱化等问题,分类评价有助于引导特色办学。通过对专业类高校评价标准与评价指标进行预选、拟定、修订、检验、赋权,最终设计出“人才培养”、“科学研究”、“发展潜力”三项评价标准及十五项评价指标,初步构建起专业类高校评价标准与指标体系的基本框架。
我国专业类高校评价标准与指标体系构建
【摘 要】
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专业类高校发展中存在着定位不明、特色弱化等问题,分类评价有助于引导特色办学。通过对专业类高校评价标准与评价指标进行预选、拟定、修订、检验、赋权,最终设计出“人才培
【机 构】
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湖南大学教育科学研究院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2015年19期
【基金项目】
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教育部重点课题“中国专业类高校评价标准与指标研究”（编号：DFA090214）阶段性成果.
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