博士担任大学老师是件平常事，但是名牌大学博士去到高中授课却不常见。
　　对于26岁就获得北京大学博士学位的卓峻峭来说，学习和考试，可能是他最擅长的事了，怀揣北大学士和博士学位，成为重庆南开中学化学教师。
　　执教一年多来，备课、上课、课后辅导，指导学生参加竞赛等，卓峻峭早已熟悉了中学生活节奏。学生廖心雅说，卓老师的课人气很高，因为他很懂学生的“梗”。
　　什么“梗”？廖心雅举了个例子。一次上课，卓峻峭讲到碳酸钠和盐酸的分部反应，看到一位同学用迷茫的眼神盯着黑板。于是卓峻峭问他：“你最爱吃啥？”“鸡腿！”学生随口一答。
　　“盐酸滴到碳酸钠里面，众多碳酸根离子得到一个氢离子，只能反应得到碳酸氢根离子，也就是能吃两个鸡腿的人先吃一个鸡腿，只能半饱。相反，如果碳酸钠滴进盐酸，就是掉进了鸡腿的海洋，迅速反应得到二氧化碳和水。”
　　“哈哈……”听懂了课的学生一下子就明白过来，那个没懂的同学，在几秒后也反应过来，摸着头和大家一起笑。
　　在卓老师才开始教书的时间，每天晚上陪学生上自习，他都会把作业有问题的学生叫到办公室单独辅导。学生们开始以为去办公室是挨批评，结果发现卓老师更多的是鼓励，学生们也越来越信任他。
　　“北大博士去高中教书太屈才了。”在卓峻峭选择进入南开中学后，这句话伴随他相当长一段时间。
　　博士毕业前夕，卓峻峭拿到了西北工业大学副教授的职位，父母无数次表示“大学老师社会地位高，更受人尊敬”，建议他去西北工业大学工作。他明白父母的想法，可自己真的要因为一些外在因素，去选择干自己并不十分喜欢的科研吗？
　　“我喜欢教学，特别是站在讲台上的一线教学，跟学生分享自己的观点，一起讨论，一起成长。在这些孩子身上我能看到自己当初的影子，而他们取得的成绩更能让我有成就感。”卓峻峭最终说服了父母。
　　不久前，在深圳举办的全国高中生化学竞赛决赛中，他所带領的2018级参赛学生中有位学生进入国家集训队，当场被保送清华大学，还有两个学生被清华降分录取，“成长最重要的不是快慢，而是方向”。
　　热议锐评：虽然在当下这个时代，很多人受名利、物质等外界因素的影响从而迷失了自己的方向，但不可否认的是，只有听从内心的声音，只有勇于做自己的人，才是快乐的，也才会以十足丰沛的精力，换回一个硕果累累的结局。
　　素材运用：我的老师；兴趣：选择；我不后悔；校园风景……