【摘 要】
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<正>传统的语文单篇阅读教学,已经延续了几十年。一篇课文上2~3课时,教师一字一句,一节一段反复讲解,一篇完整的美文,被肢解得支离破碎;教学空间封闭、狭窄;泛滥朗读;漠视儿
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<正>传统的语文单篇阅读教学,已经延续了几十年。一篇课文上2~3课时,教师一字一句,一节一段反复讲解,一篇完整的美文,被肢解得支离破碎;教学空间封闭、狭窄;泛滥朗读;漠视儿童认知规律;教师强势导入;拒绝意外,等等。教师教学费劲儿,学生学习无味儿。一学年下来,学生阅读量最大限度就是60篇文章。整个小学阶段学生阅读量不足15万字,初中生不足20万字,距《语文课程标准》要求的阅读量差之千里,少、慢、差、费的阅读教学亟待改革。
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