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主要探索CI策略化班文化建设的方法,涉及班级理念识别(MI)系统、班级行为识别(VI)系统、班级视觉识别(BI)系统的设计、运作及成效分析.事实证明,CI策略化的小学高段班级文化建设在教育教学实践中有较突出的改良效果.
CI策略化班文化建设的探索:设计、运作及成效
【摘 要】
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主要探索CI策略化班文化建设的方法,涉及班级理念识别(MI)系统、班级行为识别(VI)系统、班级视觉识别(BI)系统的设计、运作及成效分析.事实证明,CI策略化的小学高段班级文化
【机 构】
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杭州市博文小学,浙江 杭州
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年11期
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