【摘 要】
：
现阶段,教育改革方兴未艾,在新视野下,小学教育教学质量也获得的前所未有的提升,然而,德育在小学阶段的落实力度并不高,许多学困生的学习质量及思想修养并未获得有效提升.因此,教师在开展教学工作时务必要充分考虑学生的实际学习情况与学习能力,付出足够的耐心与精力,致力于将学困生变为学优生.基于新视野,探究了如何对小学高年级学困生采取适宜的德育管理策略.
【机 构】
：
甘肃省白银市靖远县双龙镇仁和中心小学,甘肃 白银
论文部分内容阅读
现阶段,教育改革方兴未艾,在新视野下,小学教育教学质量也获得的前所未有的提升,然而,德育在小学阶段的落实力度并不高,许多学困生的学习质量及思想修养并未获得有效提升.因此,教师在开展教学工作时务必要充分考虑学生的实际学习情况与学习能力,付出足够的耐心与精力,致力于将学困生变为学优生.基于新视野,探究了如何对小学高年级学困生采取适宜的德育管理策略.
其他文献
历史学科离学生的实际生活较远,历史事件众多且需要记忆,悬念教学是教师在课堂上通过设置悬念的方式激发学生对历史知识的求知欲,以让学生沉浸在历史学习的过程中.初中生的思维意识已形成,初中阶段是学生打好历史基础的重要阶段.基于悬念教学应用于历史课堂的意义和应遵循的原则,有针对性地提出对策.
语文是一门基础学科,特别是小学语文.学习小学语文,可以为其他学科的学习打下坚实的基础.随着时代的发展和社会的进步,教育者们在教学反思中逐渐发现自身在教学中各种各样的问题.在分析了现在小学语文教育中存在的主要问题后,提出了小学语文教育中应该注意的问题,提出了相应的改进建议.
新课改促使很多教学方式正在慢慢改变,在当前的小学英语教学中,很多教师比较倾向于情境教学法,他们认为这是一种非常有效的教学方式,不仅可以活跃课程教学氛围,还能提高学生学习时的专注力等.
《幼儿园教育指导纲要》指出:在幼儿教育中,合作意识和合作能力的培养是重要内容之一,教师要通过多种途径,了解幼儿的个性、家庭背景、生活环境、合作能力现状等,在各科教学中结合学习内容,创新教学模式,从小培养幼儿的合作意识、合作精神以及合作能力.
中国地方文化是不断发展、创新的,每个时代的文化都具备一定的时代特点.在大单元语文教学课程体系中,地方文化课程是一门综合性很强的课程.该课程结合当地文化,利用当地资源进行设计,地域性极为突出.在大单元语文教学中,要整合乡土资源丰富的教学内容.地方课程是结合地方文化、政治、经济发展,针对人才的特点要求,运用地方资源而设计的课程.它的地域性极其突出,因此,乡土文化是乡土课程的基本条件.地方文化教育课程理念主要是表达地方特色、地方情怀等内容.可见地方特色文化渗透到大单元语文教学中的意义.
为了提高佳木斯大学口腔医学教学质量,让学生更好地把书本知识运用到临床实践中去,文章将对佳木斯大学口腔基础课程进行教学改革,选取100名学生作为研究对象,分别开展常规教学、应用转化医学理念进行教学,比较教学前后两组学生的元认知能力、评判性思维能力及两组考核成绩、教学满意率.经过分析发现,教学中应用转化医学理念对提升学生的临床能力有着明显的积极意义,且能有效提升学生的知识掌握度、整体学习效果,提升学生学习的积极性.
师范生心理健康素质和思想道德素质的提升具有非常重要的意义和作用,教师在教学中更应突出师范教育的特点,针对师范生的专业特点,为实现心理技能、心理素质、职业能力、思政教育四位一体的“育心育德相结合”教学目标,采用“四个统一”的教学策略,全面深入地实施心理健康教育课程思政探索与实践.
高中美术作为强化学生艺术思想、提升学生艺术素养的一门学科.在高中美术教育中融入、渗透传统艺术既是对美术教学的加持,又是丰富内容、提升学生美术思想和艺术素养的途径.
结构化教学采取的是系统性、科学性、规律性的教学措施,以良好的课堂教学活动开展,基于课程标准内容教学实施,帮助学生养成良好的学习习惯,促进其学科核心素养形成.小学低阶段学生处于学习起步阶段,他们对知识缺乏系统学习规范,采取结构化教学,有利于帮助他们养成良好的学习品质.
绘本是一种图文结合的文本,也是助力习作教学的好媒介.教师将其引入小学习作教学中,可改变以往习作教学的方式,充分发挥绘本中图画在发展语言方面的作用,为孩子提供贴近生活的写作素材,促进其思维素养的发展.