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支架式教学是教师通过搭建＂支架＂对幼儿的探索学习进行支持与指导,以促进幼儿自主建构知识经验的活动。它强调幼儿在教师指导下的发现学习,伴随幼儿经验的发展,教师指导成分逐渐减少,幼儿独立探索发现的成分逐渐增多,直至让幼儿自己决定探索的方向和问题,独立探索,促使学习走向深入。
基于支架式教学理论的区域材料投放——以斜坡游戏系列活动为例
【摘 要】
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支架式教学是教师通过搭建＂支架＂对幼儿的探索学习进行支持与指导,以促进幼儿自主建构知识经验的活动。它强调幼儿在教师指导下的发现学习,伴随幼儿经验的发展,教师指导成分逐
【机 构】
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福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2018年21期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2017年度教育教学改革专项课题“主题探究活动中支持性学习环境的研究与实践”（课题批准号：Fjjgzx17-47）的研究成果
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