亚特兰大奥运会上，美国一位游泳选手获得了冠军，兴奋之下把教练丢进了游泳池，可是看到教练在水里挣扎，他才恍然想起：“教练不会游泳啊！”
　　体育运动是当今世界上唯一的国际语言。从教练的角度来看，各地“方言”还是有许多“口音”的差异。无论文化背景，还是训练方法和理论，中西方教练之间都有一些明显的差异。探讨这些不同点可以发现，如果中西方“教练文化”能够取长补短，相互融合，将诞生威力强大的“梦幻组合”。
　　
　　教练队员谁炒谁
　　
　　中国传统文化讲究“尊师重道”，师傅的权威至高无上；西方的价值观崇尚个性、竞争和自由，反映在体育上，就是追求力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，“更高、更快、更强”的竞技体育成为西方体育的精髓。在中国，教练可以开除队员，而在国外，队员可以炒掉教练。
　　直到今天，中国的体育人依然恪守“一日为师，终身为父”的理念，教练的绝对权威不容挑战。中国田径领军人物刘翔始终喜欢称教练孙海平为“师傅”，从“教练”到“师傅”，多了几分亲情，更多了几分崇敬。而西方文化和思维方式不同，教练有指挥的权力，队员却也有合理挑战的权力。在中国文化中功成名就的教练一旦到西方执教，一开始很难适应这种状况。
　　英格兰男子乒乓球队主教练刘加诒是前中国国手陈新华的启蒙教练，１９９４年由陈新华安排，到英格兰执教。１４年过去了，５９岁的他还未摆脱文化差异的煎熬。他说，在西方教球的中国教练，包括奥地利队的刘彦军和比利时队的王大勇，都面临同样的问题。刘加诒说：“欧洲选手想练就练，不想练就不练。他只要说身体不舒服，我就拿他没办法。想让队员加量训练，队员会说，‘规定训练时间外的时间是我个人的，你无权支配’。这正是文化背景的差异！”
　　刘加诒还举了一个队员“不听话”的例子。保罗