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针对非预防医学专业学生学习《卫生学》的课程特色及专业人才培养定位,作者采用情景式病例分析为导向的案例教学法开展教学,加强学生在教学中的主体地位,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创造性思维能力、交流协作能力和综合分析处理问题能力,取得了良好教学效果。
基于情景式病例分析的案例教学在卫生学职业环境与健康教学中的应用
【摘 要】
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针对非预防医学专业学生学习《卫生学》的课程特色及专业人才培养定位,作者采用情景式病例分析为导向的案例教学法开展教学,加强学生在教学中的主体地位,调动学生学习的积极
【机 构】
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安徽医科大学
【出 处】
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现代医药卫生
【发表日期】
：
2018年20期
【基金项目】
：
安徽省省级质量工程项目（2015gxk019）,安徽医科大学教学研究项目（2016016）
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