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文章探讨了基于认知语言学的“成果导向”在英语教学中的可行性及其在英语教学中的意义。通过分析表明:基于认知语言学的“成果导向”教育模式能指导实际的英语教学,有利于提高教师的教学质量,增强学生学习英语的积极性和主动性,最终达到提高学生实际英语应用能力的目的。
认知语言学视角下英语教学中“成果导向”的理据分析
【摘 要】
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文章探讨了基于认知语言学的“成果导向”在英语教学中的可行性及其在英语教学中的意义。通过分析表明:基于认知语言学的“成果导向”教育模式能指导实际的英语教学,有利于提
【机 构】
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五邑大学外国语学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2020年24期
【基金项目】
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广东省哲学社会科学规划项目“OBE视域下立体化自主学习、动态化过程评价的大英语教学模式研究”(编号:GD17XW22),五邑大学教研教改项目“OBE理念下工科类大学英语教学模式的构建与实践”(编号:JX2018044)的阶段性成果
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