【摘 要】
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审计课程学习是培养审计人才的重要途径,好的学习效果是我国未来审计人才综合素质的有力保证。文章在参考专家意见的基础上建立了审计学课程多元化评价体系,并结合层次分析法确定各指标权重,改进了以考试评价为主的传统课程评价方法。以期能够根据课程评价体系突出审计学课程重点,多维度综合评价学生的课程学习效果,发现学生学习的薄弱点,从而促进审计教学质量的提升。
【基金项目】
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阜阳师范大学校级一般项目(2018JYXM59),阜阳师范大学校级一般项目(2017PPJY16),阜阳师范大学校级一般项目(2017PPJY15)。
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审计课程学习是培养审计人才的重要途径,好的学习效果是我国未来审计人才综合素质的有力保证。文章在参考专家意见的基础上建立了审计学课程多元化评价体系,并结合层次分析法确定各指标权重,改进了以考试评价为主的传统课程评价方法。以期能够根据课程评价体系突出审计学课程重点,多维度综合评价学生的课程学习效果,发现学生学习的薄弱点,从而促进审计教学质量的提升。
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