【摘 要】
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《数学课程标准》明确指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学的美不是一种浮躁的、浅陋的、喧嚣的、浮华的，只能对人的感觉产生刺激的外在
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《数学课程标准》明确指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学的美不是一种浮躁的、浅陋的、喧嚣的、浮华的，只能对人的感觉产生刺激的外在的东西，而是应该对人的精神、思想、意志、情感、思维产生深邃、隽永启迪与影响的心理契机和心理品质，通过有效地教学手段，特别是多媒体的正确运用，让学生领悟数学的神奇美妙，产生思维的共鸣。教师教给学生科学的思维方式，数学课堂上激活学生思维，促进动态生成，趣浓情深。
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