2016年6月29日上午，在安庆师范大学毕业典礼暨学位授予仪式上，校长闵永新向毕业生鞠躬道歉的行为，让在场的学生和老师深受感动。
　　“图书馆的座位少，一座难求；菱湖校区的宿舍差，过于拥挤；双龙湖畔的小道泥泞，雨天难行；食堂的饭菜凉，不那么可口……”这些学生在网上经常吐槽的问题，校长闵永新都在致辞中一一承认。期间，他还停下致辞，走到台前，对在场的毕业生弯下腰深深鞠了一躬。闵永新表示：“作为校长，要向同学们真诚地表达歉意。”
　　“正是因为每一个学生都爱这所学校，把学校当成自己的家，他们才会吐槽。我作为他们的‘家长’，应该放低姿态，去接受、去改变。”闵永新说，今后将会不断推进和完善学校建设，“在明年的毕业典礼上，我希望不用再道歉了。”
　　让毕业典礼的情怀贯穿教育过程
　　大约从2010年开始，以华中科技大学原校长李培根的大学毕业典礼致辞为引导，国内诸多大学校长的毕业典礼致辞风格发生了转变——校长们不再正襟危坐、高谈阔论，而是俯下身子，用学生喜欢的语言与学生做最后一次对话与沟通；校长们放弃了端庄且威严的领导讲话模式，切换到“潮语化”、个性化、情感化的演讲频道。其中，“问答体”“追忆体”“激励体”“叮嘱体”等各种体裁精彩纷呈，及至今年“致歉体”的出现。
　　从大学内部治理结构看，教育是讲求秩序与权威的，于是师生关系就逐渐固化成指导与服从的关系。而演升到大学校长的层面，其在校内的权威性与指导意义几乎就达到了一所大学的顶端。从这个角度看，校长致辞逐渐拉近与学生的心灵距离，甚至能够产生共鸣，便可以看作是去行政化的进步。与刻板、权威的行政化相对应，是大学的自我批判与人文情怀应该焕发活力。可喜的是，这种活力在近年来大学校长的毕业典礼致辞中，越来越生动。无论是安庆师大校长为饭菜不可口道歉，还是西北政法大学校长为寝室没装空调致歉，抑或是有校长鼓励毕业生要“敢为天下先”，浅层面看都不乏教育的温情甚至人之常情，深层次看也有一种或自我批判，或家国志向的情怀在其中。应该说，这才是教育应该抱有的面貌与风骨，而这样的情怀应该贯穿大学教育的始终。
　　莫等明年毕业季再道歉
　　安庆师大存在的问题，在我国其他大学里也是普遍存在的。为什么只有安庆师大校长给学生鞠躬致歉呢？其他校长们有没有想过因为自己工作的失误或努力不够，给学生们带来了烦恼？有没有想过，因为校方未能创造更好的学习条件，该向学生表达一下歉意呢？这绝不仅仅是毕业典礼上的程序设计、内容安排等问题，而是与大学校长们的思考重心、工作重心有直接关系的。
　　大学不止有诗和远方，更有眼前的生活。学生们行李都收拾好了，马上就要离开学校了，这时校长才来鞠躬、道歉，从态度上值得肯定，但从时间上来说的确晚了些。大学生在校4年间，学校不妨自问，究竟为解决这些问题做了哪些努力？所做的努力有没有效果？大学生们需要校长们的励志语言来为自己壮行，同样也需要校长们强化服务意识，为学生多做实事。这些看起来是鸡毛蒜皮的小事，很容易被大学管理者们忽视。但这些问题解决得好不好，既关系到学生的生活，也直接影响大学的声誉。意识到问题并感到歉意，这仅仅是第一步。如何真正改善学校管理的细节，让学生们真正找到归属感，是众多大学校长们要做好的一门功课。