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文章以班杜拉的自我效能感理论和海德的归因理论为理论基础，运用定量研究的方法，对初中学生的一般自我效能感和归因方式与学业成绩的关系进行了研究，研究结果表明：学生的自我效能和归因方式与学生成绩存在显著相关，因此有必要制订出提高学生自我效能和正确归因的策略。
自我效能感和归因方式与中学生化学成绩的相关性研究
【摘 要】
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文章以班杜拉的自我效能感理论和海德的归因理论为理论基础，运用定量研究的方法，对初中学生的一般自我效能感和归因方式与学业成绩的关系进行了研究，研究结果表明：学生的自我效能
【机 构】
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上海师范大学教育学院
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2013年1期
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