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在阅读教学中可以采用＂熟读·品味·思考＂的教学策略模式,这种模式在培养学生阅读能力、提高学生语言运用能力方面效果明显,更有其＂指向表达＂的实际价值。
在阅读教学中“熟读·品味·思考”的实践探索
【摘 要】
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在阅读教学中可以采用＂熟读·品味·思考＂的教学策略模式,这种模式在培养学生阅读能力、提高学生语言运用能力方面效果明显,更有其＂指向表达＂的实际价值。
【机 构】
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浦城县实验小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2015年11期
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