【摘 要】
：
目的:探讨抑郁症伴广泛性焦虑障碍对患者抑郁焦虑严重程度及病程长短影响研究.方法:选取2019年1月至2020年5月新疆自治区人民医院临床心理科收治的抑郁症伴广泛性焦虑障碍患
【机 构】
：
新疆维吾尔自治区人民医院 新疆 乌鲁木齐 830000;喀什地区康宁医院 新疆 喀什 844700
论文部分内容阅读
目的:探讨抑郁症伴广泛性焦虑障碍对患者抑郁焦虑严重程度及病程长短影响研究.方法:选取2019年1月至2020年5月新疆自治区人民医院临床心理科收治的抑郁症伴广泛性焦虑障碍患者40例设为观察组,选择同期收治的抑郁症不伴广泛性焦虑障碍患者40例设为对照组,对比2组患者汉密尔顿抑郁量表(HDMA)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)分值,比较两组抑郁症病程及严重程度.结果:观察组HDMA分值较对照组高,差异具有统计学意义(P<0.01),观察组HAMA分值较对照组高,差异具有统计学意义(P<0.01).观察组抑郁症严重程度较对照组高,差异具有统计学意义(P0.05).结论:抑郁症伴广泛性焦虑障碍的患者抑郁程度更严重.
其他文献
目的:探讨非静脉曲张导致上消化道出血内镜下止血失败的原因并提出治疗方案.方法:选取2019.5-2020.8期间就诊于我院进行上消化道出血者共计5例,5例患者均为非静脉曲张所致上
新课程标准更加注重多元化教学方法运用，而分层教学，作为其中最为重要的教学方式，已经深深的融入不同学科的教学实践中。作为初中语文教师，需要立足教学实践，以新课程标准为指导，潜
伴随着各种新的软硬件技术相继走进校园，传统的课堂教学形态被翻转，小学语文的课堂教学也不例外。面对教学环境的变化，语文教师需要探索如何高效地运用翻转课堂开展教学，让各个教
为了更好的研究区域游戏中幼儿自主学习和探究的学习品质的培养，我分别对中班幼儿进行了多次观察，在设置同样游戏内容下，幼儿会有怎样的变化，教师又应当如何帮助幼儿去养成自主学
目的:分析神经内科偏瘫患者综合性康复治疗的应用效果.方法:选取本院2019年12月-2020年12月诊治的64例神经内科偏瘫患者开展本次研究,随机将其均分为对照组32例和观察组32例,
摘 要：传统的小学语文阅读教学采用的是“老师讲、学生听”的教授方式，主要是以教师为教学的中心，忽略了学生的发展。随着素质教育的发展，教育部要求新课程改革要以学生为主体，但不忽视教师的主导作用，进而创新教学模式，提高课堂效率。我国现阶段的教育模式经历了以教师为中心到以学生为中心的过渡，最终实现以学习为中心，推动教育质量高效发展。小学语文阅读作为启蒙教育，它不仅侧重于传授学生基础的文学知识，也侧重发挥
目的:研究神经内科老年眩晕患者的临床观察.方法:将本院自2019年5月-2020年5月收治的54例精神内科老年眩晕患者当作研究对象,根据不同治疗方式将其分为两组,每组27例.给予参
目的:探究血压变异性、动态动脉硬化指数与颈动脉内膜中层厚度的关联性.方法:研究样本为保定市第二中心医院神经内科2019年1月-2020年11月收录的100例脑梗塞患者,依据颈动脉
目的:对比腹腔镜与开腹手术治疗低位直肠癌的临床效果.方法:随机在2006年1月—2020年1月选择60例在我院接受治疗的低位直肠癌患者,将其随机进行分组,为观察组(n=30)与对照组(
目的:探讨在慢性心衰老年患者治疗中应用尼可地尔与容量管理的效果.方法:研究以2018.01-2020.12来院就医的慢性心衰老年患者70例为调查对象,以治疗方法不同均分为两组.常规组