论文部分内容阅读
小学数学课堂教学引入阅读教学环节,不仅是学科教学的迫切需要,也是学生学习成长的主观要求,教师要从不同角度不同维度出发,为学生创设适宜阅读情境、教给阅读方法、优化阅读程序、创建阅读训练,让学生在阅读中成长学科认知基础。阅读是所有学科都必须要具备的学力基础,具有极为广泛的应用价值,值得我们做深度发掘和研究。