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过程性评价是新课程实践的基本要求,应避免终结性评价方式单一,过于强调活动成果,忽略对活动过程的监管等问题。本文从关注小队队员活动态度、活动质量等切入,拓展队员的知识结构,丰富队员的课外生活,培养队员自主管理、合作学习的能力,尤其能提升队员的责任意识和社会服务能力。
雏鹰假日小队活动过程性评价的探索
【摘 要】
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过程性评价是新课程实践的基本要求,应避免终结性评价方式单一,过于强调活动成果,忽略对活动过程的监管等问题。本文从关注小队队员活动态度、活动质量等切入,拓展队员的知识
【机 构】
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上海市徐汇区教育学院附属实验中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2020年7期
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