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《标准》中提出的认知、调控、交际与资源四个有关学习策略的要求。它提倡自主性、探究性、合作性的学习方式，强调信息技术在教学过程的运用，从而促进教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。鉴于此，笔者基于对高中学生英语学习的现状问卷，结果发现教学现状与教育理想目标反差巨大。故试图对下列问题进行探讨：能否有种简单又行之有效地实现课程目标的工具？