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笔者通过近两年对“整体优化教学法”的学习、实践和思考，认识到对课堂教学的全过程进行精心设计是优化课堂教学结构、提高教学效率的重要途径。而教学目标的设计是教学实践的灵魂。它对教学导入设计、电教媒体运用的设计、教学过程结构的设计、形成性反馈设计、板书设计和小结设计，发挥着导向和控制的功能，能有效地控制教学中的随意性和盲目性，将抓“纲”务“本”真正落到教学的实处。