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<正>全日制聋校教材第九册"分数的初步认识"的第一节是"几分之一"的认识,它是聋生学习整数后第一次接触分数。分数对他们来说还很陌生,很新奇,怎样引入分数的概念,笔者在一节公开课教学中较好地创设了情境,引起了学生的认知冲突,并安排较多的时
创设有效教学情境 改变学生学习方式——“几分之一”的认知情境创设片断
【摘 要】
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<正>全日制聋校教材第九册"分数的初步认识"的第一节是"几分之一"的认识,它是聋生学习整数后第一次接触分数。分数对他们来说还很陌生,很新奇,怎样引入分数的概念,笔者在一节
【机 构】
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江苏省常州市武进区特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2008年10期
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