【摘 要】
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《全日制义务教育语文课程标准》提出了"构筑读写整体,提高读写效益"的要求。一方面,"课标"在阅读教学目标中提出:"在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式";另
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《全日制义务教育语文课程标准》提出了"构筑读写整体,提高读写效益"的要求。一方面,"课标"在阅读教学目标中提出:"在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式";另一方面,在写作目标中也提出了相应的要求:"根据表达的中心,选择恰当的表达方式。"[1]构建"以读助写,以写促读,读写一体"的教学新模式,是落实"课标"要求,提高语文教学效率的有效途径。
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