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对于1名普通的医科大学的解剖学专业的教师而言，如何依靠自身的专业特点，利用一切可以利用的契机，充分调动学生的主观能动性，从而更好地提升医学生综合素质的培养，即成为必须进行深入探讨的课题。长期以来，本教研室《局部解剖学》的教学采取的是以学生操作为主，辅以教师讲解的模式。此种教学模式，充分锻炼了学生的动手能力