【摘 要】
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教育信息化2.0背景下,开展混合式教学成为学校教育的新常态、新趋势,如何甄选SPOC平台进而构建O2O混合式教学模式具有积极意义.在明确SPOC在混合式教学中重要性的基础上,分析和比较系统型、交流型和资源型等不同类型SPOC平台的优缺点和适用性,重点构建基于SPOC的O2O混合式教学模式,并从课程教学目标定位、SPOC平台甄选、课程资源库建设、教学组织、课程考核等维度论述促进线上教学与线下教学的“融合”的路径对策.
【机 构】
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江西财经大学 江西经济发展与改革研究院,江西 南昌 330013
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教育信息化2.0背景下,开展混合式教学成为学校教育的新常态、新趋势,如何甄选SPOC平台进而构建O2O混合式教学模式具有积极意义.在明确SPOC在混合式教学中重要性的基础上,分析和比较系统型、交流型和资源型等不同类型SPOC平台的优缺点和适用性,重点构建基于SPOC的O2O混合式教学模式,并从课程教学目标定位、SPOC平台甄选、课程资源库建设、教学组织、课程考核等维度论述促进线上教学与线下教学的“融合”的路径对策.
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