学生在学习中往往会因为学习方法不正确或是学习信心不足而事倍功半或一事无成。如果教师能够给他们一些正确的引导,将会使他们在学习上受益匪浅。
　　
　　一、走出学法的误区
　　
　　误区1:博学才能多才,课外书籍看得越多知识面越宽。
　　更正:贪多嚼不烂,对于时间和精力都有限的学生来说,精读一两本好书并反复揣摩、思考甚至能把名句名篇背下来收益会更大。
　　误区2:题做得越多,知识才能掌握得越牢固。
　　更正:题不在多而在精。遇到好题要理清思路,善于归纳总结,然后对题目进行反思: 这道题是什么类型的问题 ?解题的规律是什么?如果时间有限,要把主要精力放在对知识点本身的掌握上。
　　误区3:知识需要理解而不需要背诵 。
　　更正:没有任何一门课程是不需要背诵就能很好掌握的,但是背诵决不等于死记硬背。常言道,熟能生巧。如果对知识的来龙去脉不能做到倒背如流又何来的灵活运用?如果对学科基本的概念、定理、公式、知识架构不能了然于心又何来的学习能力?
　　误区4:给别人讲题是浪费自己的时间。
　　更正:助人即自助。如果能把题目讲得清楚明白,让其他同学由不会到会,这个过程会帮助自己整理思路。受益最大的是传授者本人,其次才是听众。
　　
　　二、重建学习的自信
　　
　　很多学生处于想学、但对学习毫无自信或毫无兴趣的状态。要解决这个问题,有以下简单方法可供参考:
　　1.睡眠学习法
　　这种学习法就是让学生把把录有课业内容的录音带在就寝之前播放一遍,使其在睡眠中也能够继续读书。这种研究和实验在前苏联很盛行。这种方法跟催眠的原理相同,本来一个人在熟睡或尚未完全清醒之前,能产生一种很特殊的催眠状态,那么就可以将录好音的课业内容趁自己在无意识的催眠状态下灌进脑海里。在催眠状态下,被暗示的效果非常好。
　　这种方法也可以用在自信心的恢复上。可以让学生用录音机录上一段自我鼓励的话,如:“我这一阵情绪非常稳定,心情也很好,今晚一定能睡个好觉,明天早晨醒来一定精力充沛、干劲十足,学习、运动都没问题。”然后反复播放,数周后这种暗示自然会生效,也就能使学生轻松应对学业压力,找回学习的自信。
　　2.装模作样学习法
　　这里所说的装模作样是指当学生对学习还没有找到兴趣时,不妨让他们硬着头皮、装模作样地把书本随时带在身边,有兴趣时赶紧看一看、读一读,不仅装给别人看也装给自己看。因为人的潜意识不能分清什么是真的、什么是假的,长期装模作样就会弄假成真,从而帮助他们重新找到学习的自信和乐趣。而且,别人也不一定能知道他们是不是真的在学习。装出一副认真学习的样子,至少别人不会批评他们,也许还会表扬、鼓励他们,从而使他们真的投入到学习中。
　　3.放松心态学习法
　　现在提倡素质教育,不但要求教师的教学方法要灵活,学生的学习方法也是不可忽视的。不必一再强调传统的学习方式,像古人一样头悬梁、锥刺骨,三年不窥园等。
　　要教育学生不要把学习看作是一件苦差事,看作一件纯粹“买力气”的活儿。只要学习方法正确了,就可以发现学习原来可以这么有趣、好玩。只要相信自己的潜能,一定能够找到正确的方法。
　　无论是走出学法的误区还重建学习的自信,最终都是为了使学生获取更多的知识和获得优秀的学习成绩。要想在有限的一生中学到更多知识,除了要坚持不懈的努力外,最重要的就是要掌握一套适合于自己的学习方法。一套正确、完整的学习方法,不但能提升自信,同时可以使学生在学习领域中获得成功。