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按照基于工作过程的教学模式,三年制专科临床医学专业核心课程的教学应该在教学医院进行,受多方面因素的影响,无法在教學医院高效开展教学,因此采用情境模拟教学。而课堂教学又受时间的制约,所以,采用“病例情境模拟考核”法来指引学生学习。利用考试的指挥棒作用,调动学生充分利用课下时间模拟探索临床的诊治过程。
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