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古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，爱因斯坦也说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”可见，会提问是多么重要。在新课程标准理念的引领下，在构建“两个有效”课堂的背景下，我认为，让学生学会提问，是在真正发挥学生的主体地位。在实际教学中教会学生生疑、质疑、解疑，而不是由教师越俎代庖，把由教师提出的问题逐渐变为让学生来提出。只有这样，才能真正调动学生自主学习的积极性，提高他们的思维能力，发展他们的科学素养，培养他们的创新能力，才能使学生由“学会”转变为“会学”，使老师由“教”过渡到“不教”。