班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，什么时候该动……我十几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。
　　一、作为班主任要亲近学生，关爱学生
　　著名教育家冰心说：“有了爱，便有了一切！”爱学生就需要我们尊重学生的人格，兴趣爱好，忧他所忧，急他所急，想他所想。像一个朋友一样，欣赏他们，倾听他们的意见，接纳他们的感受。当然对学生付出的爱是一门艺术，现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然，所以我们的爱何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等。这些都需要我们去考虑。
　　二、让孩子学会做人，学会学习
　　现在大多数孩子是独生子女，在家娇生惯养，个个想当班里的“皇上”，不会与人相处。在班级这样的大集体里，怎么才能使他们和谐相处呢？首先我制定班级公约，内容：大气，能容万物；学会感恩，善于回报；有礼有序有效；踏踏实实学习，堂堂正正做人。和孩子们一起把这些话理解透彻，突出强调先学会做人，这样班里出现的一些矛盾才会大事化小，小事化了。
　　三、班主任必须做到三勤，即嘴勤，脚勤，眼勤
　　嘴勤不是默默叨叨，而是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通。通过与学生谈话，增进师生之间的感情交流，增强信赖感，有时候跟学生进行一次成功的谈话后，会不自觉的产生一种从心里去爱学生的感觉，自己也会为自己而感动。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还为养成时，要多进班进行督促检查。眼勤就是要经常观察同学们的情况，以便及时掌握第一手资料。
　　四、选拔培养得力的班干部
　　强有力的班干部是班主任的得力助手，当选的班干部应具有較强的号召力，和自我管理能力，班干部必须要班主任精心培养，其一，要大力表扬班干部的优点，帮助他们树立威信；其二，在鼓励他们大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求他们，他们必须以身作则，起到模范带头作用；其三，培养他们团结协作精神，班干部负责班级日常事务分工，使班里基本达到人人有事做，事事有人管的目的。在整个班级管理过程中，我最大的体会就是所有的事情尽量让学生自己去做，充分发挥他们的自主性。
　　五、严爱优等生，博爱中等生，宽爱后进生，允许学生犯错误
　　后进生往往被歧视，老师叹气，学生瞧不起，甚至有些家长摇头，多年经验告诉我们，在学习上有困难的学生，走向社会后却和老师相处的很好。后进生也有他们的的长处。比如：他们每天按时上学，老师讲课还听不懂，却还能坚持在椅子一天一天的坐着，这是何等的毅力！他们每次考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力，在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们更多的关注，更多的投入，我大胆的吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯，就说我们班邢磊吧，多动任性，处处目无尊长，学习成绩四科加起来不够100分，本学期被分到我们班，我发现他也有优点，每天主动拖地，认真负责，后来我还把大课间学生的做操情况承包给他，让他感到我对他的信任，他虽学习不进步，但纪律方面越来越好，不再是老师领导眼中的“刺头”了。
　　六、拿起表扬的武器
　　赞美是阳光，空气和水，是孩子成长中不可缺少的养料。说到表扬，就要及时准确，因为好孩子是夸出来的，例如需学生值日时，当我看到一个表现特别好的学生时，就会当众说某某同学真能干，还摸摸头，拍拍背，用肢体语言鼓励学生。不过我认为表扬要注意对象，注意时机，注意场合和分寸，否则表扬会成为另一种味道，甚至会被人以为是讽刺挖苦等等。
　　班主任工作有几分劳累，几许收获。一个集体没有领导的支持，同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任再有本事，也难以成为一个优秀的集体。让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理更上一个新的台阶。