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从事初中数学教学这么多年以来，总是会看见很多老师很敬业的对待自己的数学教学工作，每天给学生上一节课不行就两节甚至三节的上，并且在课后会花大量的时间对学生进行辅导，然而考试成绩却总是不尽如人意。而有的老师没见花多少的力气然而成绩却不错，仔细分析其中的原因，笔者认为如何提高課堂教学的效果是关键因素。
随着素质教育的实施，课堂主体已由“教的主体”变为“学的主体”，过去我们多采用“满堂灌”和“填鸭式”的教学，整堂课老师从头说道尾，生怕学生哪一点没有听到，结果是学生很多都没有听到。那么真正的数学课堂应该是学生的课堂，“工欲善其事，必先利其器”，教师的功夫主要在课外，要通过精心的备课让学生用尽可能少的时间去获取尽可能多的知识和能力。新课程标准就是根据这一特征大胆改进教材，变传统的填鸭式教学为“自主一探究一合作”的教学模式，实际上还是通过动手、合作、交流等手段让学生积极参与其中，感受发现的乐趣。同时在不知不觉中获取新的知识。让四十分钟不知不觉地悄然而去。这说起来容易，但做起来并不容易，这就向我们的教师提出了高要求，所以我以为提高课堂效率是提高教学成绩最关键的一环，那么该如何提高数学课堂教学效果呢，笔者认为有以下几点：
一、提高教师的文化素养和教育教学素养
叶圣陶先生指出：“教师的作用不再在于全盘授予，而在相机诱导，并令学生运其才智、勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深。”通过自身素质的提高让学生在心目中留下一个深刻的你，这样的数学课才能深入下去。大家都知道数学相对于其他学科逻辑思维较强且枯燥乏味，所以容易让大部分学生乏味甚至厌学，那么如何让学生去接纳你这个教师，把注意力放在课堂上，我想光凭你有丰富的数学知识是不够的。所以在平时我们要注意提升教师的个人魅力，用丰富的知识，幽默的语言，打动人心的为人处事方式吸引学生，只有让学生从心里喜欢你这个老师他才会喜欢听你讲课。
因此教师平时要多读书，旅游，运动，唱歌，跳舞……等等，以丰富自己的文化素养，并把这些知识融入到自己的课堂中去。而教育教学素养并不是单纯看他向学生传授了多少知识，而是主要看他有没有最大限度的开发学生的智力、培养学生的能力，在课堂教学中始终坚持发挥教师的主导作用。突出学生的主体地位，所以教师在课前必须深入细致地钻研教材内容，结合学生实际，制定适宜的教学要求，然后根据不同的教学内容，教学对象选择不同的课堂教学形式。
二、好的课堂纪律是好的课堂教学效果的保证
特别是我们现在的大班额教学，一个班级70个学生，如果没有个好的课堂纪律，这个学生讲一句话，那个学生做个小动作，那么整个课堂将处在一个混乱的局面，这样既影响老师讲课的心情，更给学生不听课不学习提供一个良好的场所，长此以往很不利于学生良好的学习习惯的培养。所以让学生挺直身板，睁大眼睛，口随脑动，笔随题记。刚开始可能有一部分学生觉得别扭，但是坚持下来却能养成学生良好的听课习惯和学习习惯。
三、构建快乐的学习课堂和学习兴趣
心理学研究表明：良好的心境、情绪、积极的情感对数学学习有积极的作用，在教学中我努力创设“和谐情境”“乐学氛围”，在平时的教学中会不时地对学生进行理想教育，人生观，价值观的引导，比如会给他们讲大学是一个人一生中很美好的时光，希望他们都能进入大学体验一下。在讲工程型题时我会说将来我们同学中谁要是做了工程师对于这个问题应该如何处理，在讲轴对称时我会说如果将来我们同学谁要是做广告做平面设计如何让你的设计更美丽等等，把数学学习和我们的生活实际充分的结合起来，这样既给学生鼓了劲又激发了学生学习的积极性。同时我会用各种各样的幽默，类比等丰富的语言刺激课堂氛围，让学生在轻松快乐的状态下结束一堂课。
四、改变教师的教学方法和技巧
教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识，这是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键。教师应该把课堂还给学生的同时，要把课后留给自己。每一节课教师都要充分设计教学程序，采用科学的方法，有目的有计划地组织训练，才能取得事半功倍的效果。为此，课堂训练应注意以下问题：
一是让每个学生都动起来，难题好的学生做，典型的题大家做，基础的题留给成绩中下的做，这样才能激励好的学生又不打击差的学生，让差的学生看不到希望。二，及时的处理学生的作业，有很多老师不愿意批改学生作业认为是负担，然而只有通过作业你才能更好地掌握学生对知识的掌握情况，所以我每次会尽量在上当天的新课前把学生前一天的回家作业改完，这样上课时对知识的讲解才有针对性。三、注意评价激励，提高学生练习的积极性。发现学生的成绩与进步，要及时予以肯定和表扬；发现错误，要引导学生找出原因及时改正。对学生既热情关怀，又严格要求，使学生在不断提高的学习成绩鼓舞下，积极参与到课堂教学活动中去。四让爱贯穿与你的教学中，学生是个情感的个体，你对他的爱他都是感觉得到的，只有这样才能更好地激励他们。
教育教学时一门艺术，值得我们不断研究和终身学习，对于如何提高课堂教学效果相信还有更多更好地方法值得我们去发现。
（作者单位：新疆阿克苏温宿县第二中学）
（责任编校：白水）
随着素质教育的实施，课堂主体已由“教的主体”变为“学的主体”，过去我们多采用“满堂灌”和“填鸭式”的教学，整堂课老师从头说道尾，生怕学生哪一点没有听到，结果是学生很多都没有听到。那么真正的数学课堂应该是学生的课堂，“工欲善其事，必先利其器”，教师的功夫主要在课外，要通过精心的备课让学生用尽可能少的时间去获取尽可能多的知识和能力。新课程标准就是根据这一特征大胆改进教材，变传统的填鸭式教学为“自主一探究一合作”的教学模式，实际上还是通过动手、合作、交流等手段让学生积极参与其中，感受发现的乐趣。同时在不知不觉中获取新的知识。让四十分钟不知不觉地悄然而去。这说起来容易，但做起来并不容易，这就向我们的教师提出了高要求，所以我以为提高课堂效率是提高教学成绩最关键的一环，那么该如何提高数学课堂教学效果呢，笔者认为有以下几点：
一、提高教师的文化素养和教育教学素养
叶圣陶先生指出：“教师的作用不再在于全盘授予，而在相机诱导，并令学生运其才智、勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深。”通过自身素质的提高让学生在心目中留下一个深刻的你，这样的数学课才能深入下去。大家都知道数学相对于其他学科逻辑思维较强且枯燥乏味，所以容易让大部分学生乏味甚至厌学，那么如何让学生去接纳你这个教师，把注意力放在课堂上，我想光凭你有丰富的数学知识是不够的。所以在平时我们要注意提升教师的个人魅力，用丰富的知识，幽默的语言，打动人心的为人处事方式吸引学生，只有让学生从心里喜欢你这个老师他才会喜欢听你讲课。
因此教师平时要多读书，旅游，运动，唱歌，跳舞……等等，以丰富自己的文化素养，并把这些知识融入到自己的课堂中去。而教育教学素养并不是单纯看他向学生传授了多少知识，而是主要看他有没有最大限度的开发学生的智力、培养学生的能力，在课堂教学中始终坚持发挥教师的主导作用。突出学生的主体地位，所以教师在课前必须深入细致地钻研教材内容，结合学生实际，制定适宜的教学要求，然后根据不同的教学内容，教学对象选择不同的课堂教学形式。
二、好的课堂纪律是好的课堂教学效果的保证
特别是我们现在的大班额教学，一个班级70个学生，如果没有个好的课堂纪律，这个学生讲一句话，那个学生做个小动作，那么整个课堂将处在一个混乱的局面，这样既影响老师讲课的心情，更给学生不听课不学习提供一个良好的场所，长此以往很不利于学生良好的学习习惯的培养。所以让学生挺直身板，睁大眼睛，口随脑动，笔随题记。刚开始可能有一部分学生觉得别扭，但是坚持下来却能养成学生良好的听课习惯和学习习惯。
三、构建快乐的学习课堂和学习兴趣
心理学研究表明：良好的心境、情绪、积极的情感对数学学习有积极的作用，在教学中我努力创设“和谐情境”“乐学氛围”，在平时的教学中会不时地对学生进行理想教育，人生观，价值观的引导，比如会给他们讲大学是一个人一生中很美好的时光，希望他们都能进入大学体验一下。在讲工程型题时我会说将来我们同学中谁要是做了工程师对于这个问题应该如何处理，在讲轴对称时我会说如果将来我们同学谁要是做广告做平面设计如何让你的设计更美丽等等，把数学学习和我们的生活实际充分的结合起来，这样既给学生鼓了劲又激发了学生学习的积极性。同时我会用各种各样的幽默，类比等丰富的语言刺激课堂氛围，让学生在轻松快乐的状态下结束一堂课。
四、改变教师的教学方法和技巧
教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识，这是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键。教师应该把课堂还给学生的同时，要把课后留给自己。每一节课教师都要充分设计教学程序，采用科学的方法，有目的有计划地组织训练，才能取得事半功倍的效果。为此，课堂训练应注意以下问题：
一是让每个学生都动起来，难题好的学生做，典型的题大家做，基础的题留给成绩中下的做，这样才能激励好的学生又不打击差的学生，让差的学生看不到希望。二，及时的处理学生的作业，有很多老师不愿意批改学生作业认为是负担，然而只有通过作业你才能更好地掌握学生对知识的掌握情况，所以我每次会尽量在上当天的新课前把学生前一天的回家作业改完，这样上课时对知识的讲解才有针对性。三、注意评价激励，提高学生练习的积极性。发现学生的成绩与进步，要及时予以肯定和表扬；发现错误，要引导学生找出原因及时改正。对学生既热情关怀，又严格要求，使学生在不断提高的学习成绩鼓舞下，积极参与到课堂教学活动中去。四让爱贯穿与你的教学中，学生是个情感的个体，你对他的爱他都是感觉得到的，只有这样才能更好地激励他们。
教育教学时一门艺术，值得我们不断研究和终身学习，对于如何提高课堂教学效果相信还有更多更好地方法值得我们去发现。
（作者单位：新疆阿克苏温宿县第二中学）
（责任编校：白水）