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读书是语文学习的第一要务。修订版语文课程标准强调读书在语文学习和思想文化修养中的关键作用，强调在听说读写中要格外突出“读”，要求扩大阅读量，重视阅读的“兴趣、习惯、品味、方法和能力”。为此还特别调整和补充推荐阅读书目和诵读篇数。而读书的主阵地在课堂，培养阅读的“兴趣、习惯、品味、方法和能力”更在课堂。
《麻雀》是语文S版教材四年级上册的一篇课文，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了“亲子”、“母爱”这一种“强大的力量！”这就是无与伦比的伟大的爱的力量！
根据新课标和学段的要求，结合学生实际和课后习题要求，我制定了本课教学目标：
1.通过对课文内容的理解，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大 的力量。
2.通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。
为了落实读书训练，教学步骤设计如下：
一、自由诵读，整体入手
1.课文主要讲了一个什么故事？
2.什么叫“奋不顾身”？
3.师：为什么老麻雀要奋不顾身地从高高的树上飞下来保护小麻雀呢？请同学们快速默读课文，从文中找出一个句子来回答.
4.交流后投影出示重点句：
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
引导质疑：读了这句话前半句你最想知道什么？（预设：为什么老麻雀不能安然地站在高高的没有危险的树枝上？）
二、粗读第1一3自然段
1.自由读。
2.用“因为……所以……”说话。
3.师：猎狗发现了一只什么样的小麻雀呢？
4.课堂练习：
默读下面一段话（第三自然段），然后根据这段内容说话：
这是一只_______________的小麻雀。
5.师：猎狗究竟发现了一只什么样的小麻雀？从哪看出？
6.投影出示前面的重点句。
自读后半句质疑。（预设：“一种强大的力量”指什么？）
三、精读第4—5自然段
1.边读边想：小麻雀处境怎样？（险）
2.师：从哪看出小麻雀处境非常危险？
3.师：刚才这位同学没读出猎狗什么特点？
4.指导读这一句。
5.师：“同学们，小麻雀刚出生不久，本应在巢里尽情地享受阳光和母爱。可是一件意想不到的事发生了，在一阵猛烈的大风中，小麻雀跌落在地。凶猛的猎狗发现了，它张着血盆大口一步一步逼近小麻雀……”就在这千钧一发之际，情况发生了变化，发生了什么变化？
6.学生读答后，投影出示句子。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（1）重点理解“像一块石头似的”这个比喻句，体会老麻雀飞下来的迅猛，落地的坚定。
（2老麻雀这么不顾一切地冲下来，当时她看到了怎样的情景？
（“猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”）你感受到这是一条怎样的猎狗？让我们一起读出这扣人心弦的一幕吧，师生对读。
（3）老麻雀前面是凶猛的猎狗，老麻雀身后是一只怎样的小麻雀呢？
引导学生感悟小麻雀的弱小无助。
（4）重点抓住 “扎煞、绝望”引导学生体会。
（5）创设情景男女生比赛读。
（6）面对有锋利牙齿，庞然大物般的猎狗，弱小的老麻雀为何没有安然地站在没有危险的树枝上，反而奋不顾身地落下来了呢？
（7）创设朗读情景，螺旋式情感上升朗读：
师：米尔说“母爱是世间最伟大的力量”老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，准备着一场紧张的搏斗，齐读：“突然，一只老麻雀从树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。” 师：罗曼罗兰说：“母爱是一种巨大的火焰”老麻雀那么爱着小麻雀，呆立着不动准备着一场力量悬殊的搏斗，再齐读：“突然，一只老麻雀从树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”
（8）师：是呀，老麻雀飞下来的是深深的母爱，落下去的是母亲的果敢无畏，所以猎狗愣住了，它被老麻雀弱小身躯爆发出来的伟大母爱震慑住了，猎狗慢慢地慢慢地向后退去。
7.投影后出示插图。
师：从图上不难看出，相对于麻雀来说，猎狗是一
个非常庞大的怪物；相对于猎狗来说，麻雀显得多么弱小。无论从力量还是身体的大小，双方对比是那样的悬殊。在我们看来，老麻雀分明是斗不过猎狗，它也深知这一点，它明知要牺牲自己，为什么这样做？
8.交流揭示：
我们通常把这种爱叫做伟大的母爱。
四、略读第6—7自然段
1、自由读，
2、作者目睹了这一幕，也被这伟大的母爱感动了，他唤回了猎狗。
3、那么此刻你最想说的话是什么？把你想说的话写下来吧。
4、交流写的内容。
师：是呀，母爱是明媚的阳光，给人以温暖；母爱是盛开的鲜花，给人以芳香；母爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；母爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望；母爱是理解，是宽容，还是力量。那么让我们铭记母爱吧，老师相信，这节课后，爱，一定在同学们心中盛开。（图1）
《麻雀》是语文S版教材四年级上册的一篇课文，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了“亲子”、“母爱”这一种“强大的力量！”这就是无与伦比的伟大的爱的力量！
根据新课标和学段的要求，结合学生实际和课后习题要求，我制定了本课教学目标：
1.通过对课文内容的理解，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大 的力量。
2.通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。
为了落实读书训练，教学步骤设计如下：
一、自由诵读，整体入手
1.课文主要讲了一个什么故事？
2.什么叫“奋不顾身”？
3.师：为什么老麻雀要奋不顾身地从高高的树上飞下来保护小麻雀呢？请同学们快速默读课文，从文中找出一个句子来回答.
4.交流后投影出示重点句：
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
引导质疑：读了这句话前半句你最想知道什么？（预设：为什么老麻雀不能安然地站在高高的没有危险的树枝上？）
二、粗读第1一3自然段
1.自由读。
2.用“因为……所以……”说话。
3.师：猎狗发现了一只什么样的小麻雀呢？
4.课堂练习：
默读下面一段话（第三自然段），然后根据这段内容说话：
这是一只_______________的小麻雀。
5.师：猎狗究竟发现了一只什么样的小麻雀？从哪看出？
6.投影出示前面的重点句。
自读后半句质疑。（预设：“一种强大的力量”指什么？）
三、精读第4—5自然段
1.边读边想：小麻雀处境怎样？（险）
2.师：从哪看出小麻雀处境非常危险？
3.师：刚才这位同学没读出猎狗什么特点？
4.指导读这一句。
5.师：“同学们，小麻雀刚出生不久，本应在巢里尽情地享受阳光和母爱。可是一件意想不到的事发生了，在一阵猛烈的大风中，小麻雀跌落在地。凶猛的猎狗发现了，它张着血盆大口一步一步逼近小麻雀……”就在这千钧一发之际，情况发生了变化，发生了什么变化？
6.学生读答后，投影出示句子。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（1）重点理解“像一块石头似的”这个比喻句，体会老麻雀飞下来的迅猛，落地的坚定。
（2老麻雀这么不顾一切地冲下来，当时她看到了怎样的情景？
（“猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”）你感受到这是一条怎样的猎狗？让我们一起读出这扣人心弦的一幕吧，师生对读。
（3）老麻雀前面是凶猛的猎狗，老麻雀身后是一只怎样的小麻雀呢？
引导学生感悟小麻雀的弱小无助。
（4）重点抓住 “扎煞、绝望”引导学生体会。
（5）创设情景男女生比赛读。
（6）面对有锋利牙齿，庞然大物般的猎狗，弱小的老麻雀为何没有安然地站在没有危险的树枝上，反而奋不顾身地落下来了呢？
（7）创设朗读情景，螺旋式情感上升朗读：
师：米尔说“母爱是世间最伟大的力量”老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，准备着一场紧张的搏斗，齐读：“突然，一只老麻雀从树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。” 师：罗曼罗兰说：“母爱是一种巨大的火焰”老麻雀那么爱着小麻雀，呆立着不动准备着一场力量悬殊的搏斗，再齐读：“突然，一只老麻雀从树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”
（8）师：是呀，老麻雀飞下来的是深深的母爱，落下去的是母亲的果敢无畏，所以猎狗愣住了，它被老麻雀弱小身躯爆发出来的伟大母爱震慑住了，猎狗慢慢地慢慢地向后退去。
7.投影后出示插图。
师：从图上不难看出，相对于麻雀来说，猎狗是一
个非常庞大的怪物；相对于猎狗来说，麻雀显得多么弱小。无论从力量还是身体的大小，双方对比是那样的悬殊。在我们看来，老麻雀分明是斗不过猎狗，它也深知这一点，它明知要牺牲自己，为什么这样做？
8.交流揭示：
我们通常把这种爱叫做伟大的母爱。
四、略读第6—7自然段
1、自由读，
2、作者目睹了这一幕，也被这伟大的母爱感动了，他唤回了猎狗。
3、那么此刻你最想说的话是什么？把你想说的话写下来吧。
4、交流写的内容。
师：是呀，母爱是明媚的阳光，给人以温暖；母爱是盛开的鲜花，给人以芳香；母爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；母爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望；母爱是理解，是宽容，还是力量。那么让我们铭记母爱吧，老师相信，这节课后，爱，一定在同学们心中盛开。（图1）