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在课程背景下,教师与学生在课堂中的角色发生了明显的变化。但是这种变化往往受“二元对立”思维的影响。造成了“生本”的课堂教学评价方式全盘取代了“师本”的评价方式。本文就是从分析这两种现象入手,倡导在对教师课堂教学评价两个方面都要结合,才能建立一个科学的、切合实际的、可操作的课堂教学评价方式。
“二元对立”思维对课堂教学评价价值取向的分析
【摘 要】
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在课程背景下,教师与学生在课堂中的角色发生了明显的变化。但是这种变化往往受“二元对立”思维的影响。造成了“生本”的课堂教学评价方式全盘取代了“师本”的评价方式。
【机 构】
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重庆市綦江区永新中学
【出 处】
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进展
【发表日期】
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2018年4期
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