【摘 要】
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项目式学习(Project-based Learning)以建构主义理论为指导,强调学生在真实问题情境中探究学习,提升学生的多元能力,是一种适合培养中小学生核心素养的教学模式。将Web of Sc
【基金项目】
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本文系全国教育科学“十三五”规划2018年度国家一般课题“乡村振兴战略下西部农村教学点学生数字化学习适应性研究”(项目编号:BCA180086),中央高校基本科研业务费专项资金资助陕西师范大学2017年博士研究生自由探索项目“基于教育游戏的小学英语混合式学习研究”(项目编号:2017TS077),陕西省2016-2017年度基础教育重大招标课题“基于中小学生发展核心素养培养课程体系构建、教学创新实
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项目式学习(Project-based Learning)以建构主义理论为指导,强调学生在真实问题情境中探究学习,提升学生的多元能力,是一种适合培养中小学生核心素养的教学模式。将Web of Science(WoS)数据库核心数据合集中,以"项目式学习"为主题的451篇文献作为研究样本,运用Cite Space 5.1.R8进行聚类分析,包括关键词引用频次、突现性、中心度分析、关键词共现图谱分析、聚类视图分析、时间线视图分析。根据文献计量学的可视化分析结果,有针对性地选择英文经典文献进行综述,再结合境内项目式学习研究现状,可以得到"基于项目式学习的学生全面发展""基于项目式学习的教师专业化发展""技术支持的项目式学习环境构建与探究""系统化的项目式学习组织与实施""量化与质性结合的项目式学习评价方式"五个方面启示。在一定程度上,为国内本土化的项目式学习研究与发展,提供了参考依据。
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