【摘 要】
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<正>小学阶段开展写作即对于学生自身的表述能力、思考能力施以训练,即学生本身情感表述的一类方法,所以,在施以教学期间,教师应引领学生表述自身的感情,借助作文以开展感情
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<正>小学阶段开展写作即对于学生自身的表述能力、思考能力施以训练,即学生本身情感表述的一类方法,所以,在施以教学期间,教师应引领学生表述自身的感情,借助作文以开展感情抒发。然而,现阶段,小学阶段作文有关的教学内,教师太过关注学生自身语句与词语方面的锻炼,只实施了仿照作文这一模式,所以,学生还未感受到作文本身的趣味性,无法借助作文把其内心的体悟加以表述。而借助"童化作文",可以使教师更为关注学生自身的
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