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教学目标
1.认识吸烟的种种危害,懂得不能与香烟交朋友。
2.感受青少年吸烟对身心造成的巨大危害,学会克服不良心理,拒绝香烟的诱惑,养成良好的生活习惯。
教学重点
认识吸烟的种种危害,懂得不能与香烟交朋友。
教学难点
学会克服不良的试吸心理,拒绝烟的诱惑,养成良好的生活习惯。
教学准备
多媒体课件、香烟,学生课前调查。
教学过程
板块一:“聊天室”——吸烟现状面面观
师:各位嘉宾朋友,大家好!欢迎来到“关注生活360度”节目现场。我是本期节目的主持人小朱。今天非常荣幸邀请到来自宏达学校六(6)班的全体同学作为本期节目的嘉宾。对你们的到来表示衷心的感谢!本期节目我们关注的焦点,是一样堪称男人最爱的东西——香烟。在节目开始前,小朱要先做个现场调查。家里有人抽烟的,请举手!(教师统计)
师(跟进采访):你家谁最喜欢抽烟?烟龄多少年?每天抽多少?
生:我爸爸最喜欢抽烟,每天抽一包!
生:我爷爷最喜欢抽烟,每天要抽15根左右,已经抽23年了!
师:天啊,比小朱的年龄还要大,不可思议。
师:通过现场调查我们不难发现,细细一跟烟,粉丝万万千,吸烟已经成了很多人的生活习惯!
[设计意图:在现场调查这一宽松氛围中,引导学生说真话、吐真情。]
板块二:“审判台”——香烟危害知多少
一审“烟”——害己
师:各位嘉宾,喜欢家人吸烟吗?为什么?
生:不喜欢。因为家人在吸烟的时候,我们也被动地吸到了二手烟,味道很难闻。
生:吸烟会危害家人的身体健康,所以我非常讨厌。
师:那么,吸烟究竟有哪些危害呢?
生:香烟吸多了会得癌症、高血压。
生:吸烟等于吸毒,吸进去的烟中有大量的二氧化碳和尼古丁。
师:知道尼古丁?说说看!
生:一包烟里的尼古丁可以毒死一头牛!
师:是的,这是一种毒性很大的物质,容易使人上瘾。你们还知道哪些?
生:一氧化碳、焦油……
生:吸烟容易引起火灾。
师:1987年,就是因为一个烟头使大兴安岭大片森林起火,经济损失高达69个亿。
生:孕妇吸烟容易生出畸形孩子。
师:咱们把目光再次投向大屏幕——
(大屏幕出示:香烟中含有的400多种化学物质被确认对人体有毒,约60种物质能致癌……)
师:这些有害物质一旦进入体内,对身体哪个器官伤害最大?请看大屏幕。
(出示1:健康、白嫩的肺)
师:猜猜吸烟20年后这个肺会变成什么样子?嘉宾朋友,请睁大你那双慧眼,看仔细——
(出示2:20年后乌黑、恶心的肺)
师:看到这两张图,你脑海中产生了怎样的疑问?
生:怎么吸烟20年后,肺会变成这样了?
师:请看下图,你或许会了解更多。
(出示3:肺像海绵一样吸着焦油和其他有害物质)
师:看到这里,你们担心吗?
生:我担心爸爸会死。
生:一包烟中有这么多焦油,那吸烟20年会对肺造成多大的伤害啊!
师:到目前为止,你们有没有发现家人因为吸烟而导致身体上的不适呢?
生:我爸爸在抽烟时经常咳嗽。
生:我爷爷因为吸烟得了肺癌!
师:不仅你们,科学家也发现了。请看——
(大屏幕出示长期吸烟者和不吸烟者患病几率的数据比较)
师:我发现你深深吸了口气,为什么?
生:每10秒钟就死1个人,让我倒吸一口冷气。
师:这口冷气让我们发颤。
生:我们上一节40分钟的课就有240人死亡。
师:计算得非常精确。
生:香烟不是好朋友,吸烟不是好习惯,小小的一支烟是在害自己!
二审“烟”——害人
师:除了害己之外,刚才有位嘉宾还很担心自己吸到很多二手烟。你在什么情况下曾经吸过二手烟?当时有什么感受?
生:在公共场所吸过,很呛人。
生:爸爸和别人打牌时吸到过,呛鼻、难闻。
师:我想问问嘉宾朋友,吸二手烟和直接抽烟相
比,哪个对人体的伤害更大?
生:我知道,吸二手烟的危害更大。
生:吸二手烟的危害比直接吸烟大一倍!
师:是不是你们说的那样呢?一起来看屏幕。
(教师播放视频:吸二手烟的危害)
师:我看你的嘴巴长张得特别大,为什么?
生:每年因吸二手烟而死亡的人竟有10万!
生:要是自己吸入三根二手烟——
师:你会觉得?
生:恐怖。
师:为什么恐怖?
生:死一万次都不够!
师:数字形象地说明,吸烟有百害而无一利,它在害了自己的同时也害了别人。
(教师板书:害己害人!)
师:节目进行到这里,我想做第二次调查。既然香烟的危害如此之大,你和家人劝阻过家庭成员吸烟吗?
(教师统计)
师:那么,你曾经用过什么方法劝阻家人吸烟?
生:平时一见到老爸抽烟就没收,但他还会去找。如被我发现,会再次扔掉。
生:让爸爸少抽点,渐渐他就不抽了。
生:和妈妈约定爸爸抽烟就让他做俯卧撑。
生:把爸爸的香烟偷走。
师:各位嘉宾,现在做第三次调查。通过你和家人的劝阻,有成功的例子吗?
(举手表决,统计)
师:请这几位嘉宾自豪地站起来,把掌声送给他们,对你们以及你们的家人表示祝贺!可遗憾的是,在“关注生活360度”节目现场,我们看到举起的小手寥寥无几……你们的家人为什么明知香烟有害,却不听劝呢?
生:我爸说,抽烟是人际交往的需要。
生:因为他们抽习惯了,上瘾了。
生:爱面子。
生:不抽烟烦躁,抽了就好些。
师:通过交流我们发现,一旦吸上香烟,要想戒掉难,很难,超级难!所以小朱奉劝大家一句——“不要迷恋烟,烟只是个传说”。
[设计意图:课前的书本预习、查找资料,课堂上的充分交流、控诉香烟的罪状,并辅以肺的图片对照、数据对比、录像解析和现场互动等活动,目的在于加深学生对“香烟有毒、害人害己”的道德认识与体验。同时,通过现场调查,用身边的事例告诉学生,一旦染上恶习.想要戒掉很难。]
板块三:“拒绝吧”——不和香烟交朋友
师:不过你们别笑,像这样的传说在生活中还真不少!“关注生活360度”在做前期调查时,发现了这样一个特殊的群体,请看大屏幕!
(出示未成年人吸烟的照片)
师:你们看到过吸烟的青少年吗?
生:有一次我和妈妈去超市买东西,我去上厕所,在里面看到一个比我大一点的学生在抽烟。
生:放学途中,我看到过初中生模样的人在抽烟。
师:那你们有没有抽过第一口烟?
生:看到爸爸抽烟,觉得好奇,就偷偷抽了一口。
师:你看,敢实话实说的那叫水平,会安安静静倾听的叫修养。
生:小时候看舅舅把香烟塞在嘴里感觉很酷,后来就抽了一口,很呛人。
生:爸爸把烟放在车里,我抽了一口没点着的烟, 味道一点都不好。
师:根据不完全统计,我国13~18周岁的青少年中,吸烟者达1500万,尝试吸烟者不下4000万!
师:对此,你有什么话想说?
生:我觉得这样下去,吸烟的人会越来越多,中国会成为一个烟国。
师:不仅多,而且吸烟的人中很多是——
生:青少年!
师:近年来,吸烟人群呈现低龄化趋势。照理说这个年龄段的孩子应该是在——
生:学习。
师:吸烟势必影响到他们的学业!
师(出示案例):在这个群体中有这么一个少年,他的故事或许会给我们启示——请听王某的故事:
中学生小王,小学时曾是一名品学兼优的好学生,对写作尤其感兴趣,老师也经常把他的作文作为范文读给同学们听,他还立志将来要当一名出色的作家呢!可就在读六年级那年,他吸了第一口烟……
师:大胆想象,小王当时可能是什么原因吸上第一口烟的?
生:有人硬塞给他,他觉得好奇就抽了。
生:突发奇想,就尝试了。
生:作业没做好被批评,心情不好。
生:大家都在抽。
生:压力太大。
师:可能正是这些原因,让他抽上了烟,请继续听:
由于觉得好玩,他吸了烟。当时,他才13岁,不敢公开吸烟,只是偷偷地吸……有一回,他吸烟后产生了灵感,完成了一篇佳作,更使他跟香烟交上了朋友。渐渐地,他上了瘾!
由于没钱买烟,他就偷偷拿爸爸的烟,甚至偷爸爸的钱去买烟……终于有一天被发现了。爸爸狠狠地批评、教训了他一顿后,他开始自暴自弃,毫无顾忌地公开吸,直到一个月需要吸3条香烟!
狂吸香烟不仅使他意志消沉,而且严重摧残了他原本健康的身体:16岁那年,医生发现他的喉咙里长了一个恶性肿瘤。由于患者年龄小,瘤子又大,如不及时手术,孩子很快就会被憋死;但如果实施手术,风险又极大,医生们陷入了两难的境地……
师:如果此刻你就是小王,会想些什么呢?
生:早知道这样就不抽烟了。
生:当初听了爸爸的话就不会落到这样的田地了。
生:如果有后海药就好了。
师:后悔什么呢?
生:后海不该吸烟。
师:要是小王有你这样的想法,不去抽第一口烟,那该多好呀!
生:写作水平肯定会更高,能考上一所名牌大学。
师:但是现在呢?
生:人生的谷底啊。
师:这个鲜明的对比告诉我们,吸烟不但会毒害我们身体,对我们心灵的毒害会更大。
师:从这个故事中,你得到了什么启示呢?
生:我们不应该吸烟,吸烟有害身体健康。
师:是的,青少年正在长身体,吸烟对我们的身心伤害会更大!聪明的孩子应该自觉抵制这种不良心理的干扰,学会——拒绝第一口烟(齐读)。
师:小王的手术进行得非常顺利,最终成功获救,但是吸烟带给他的伤害却永远无法抹去。死里逃生的他表示,再也不抽烟了!
师:节目进行到这里,我想问问在座的嘉宾,现在的你还会因为好奇去尝试第一口烟吗?
生(纷纷回答):不会!
师:现在的你或许会这样想,也一定会这样做。但是小朱还是有些担忧,5年、10年,甚至若干年之后,环境变了,当你的朋友、你的客户,甚至你的领导递上第一支烟时,你还能坚决说“不”吗?请实话实说!
生:能!
师;怎么能?
生:我会把香烟丢到垃圾桶里,并劝上司别抽烟!
师:你敢吗?这可是你的领导!再好好想想,不急。
生:我不会。因为为了我的事业,为了我的家庭,我会拒绝。
师:你怎么拒绝?
(生陷入思考中)
师:万一这个人是你的客户,因为这支烟导致一笔很重要的业务没做成,你怎么办?
生:那么……那么……
师:说不出来,难吧?
师(小结):是的,现在很坚决说NO容易,若干年后说NO会很难。但是小朱真心希望,大家再次面对香烟的诱惑时,能回想起今天“关注生活360度”这档节目,多一份拒绝的勇气,行吗?
让我们大声说出——不和香烟交朋友!(课件出示)
[设计意图:为使学生从心灵深处拒绝和香烟交朋友,我采用了案例警示教学法,使学生明白了青少年吸烟的恶果,从而能克服不良心理的诱惑,自觉远离香烟。]
板块四:“宣传栏”——禁烟劝烟我出招
师:看看上面的数据,我们的无烟家庭还是太少了,烟还在危害着我们的亲人。你有什么更有效的办法让家人少抽烟吗?(先四人小组交流,之后集体交流)
生:爸爸想抽烟时,让他吃点糖过或者嚼口香糖!
师:是一个好招。科学研究表明,在烟瘾上来的时候找些替代物转移注意力,可以减弱烟瘾!
生:我想给爸爸设定一个标准,每天规定只能抽多少,而且只能在规定的地方抽。
师:你很有才,能量身定制戒烟计划!
生:老爸抽烟时,我故意很厉害地咳嗽,让他心疼。
师:你打了一副好牌,一副亲情牌,厉害!
师:小朱这里还有这么一条消息,请看大屏幕:
(出示《烟草控制框架公约》上2011年1月起,禁止在公共场所抽烟的相关规定)
师:请劝烟成功的嘉宾上台。你们都是用了什么方法让家人明显少抽烟?
生:我用的办法就是经常和爸爸讲吸烟的危害,而且在家里贴了很多吸烟有害的宣传图片!
师:你看,为什么你劝就有用,而其他同学劝就没用呢?你是不是只劝了一次?
生:不是,我和妈妈经常和爸爸讲,后来他被我们烦得实在不行,只好不吸。
师:听到了没有,劝烟贵在坚持,你们学到了吗?
师:你用了什么方法?(采访第二位嘉宾)
生:我让爸爸做俯卧撑。如果抽烟就要罚做,后来他坚持不住,就不抽了!
师:爸爸还真听你的话,知道为什么吗?
生:因为他很爱我!
师:知己知彼才能百战百胜!
师:你用了什么方法?
生:爸爸那次抽烟的时候喉咙不舒服,医生说不能再抽烟了,我们也劝他不要抽,结果他渐渐地就少抽了!
师:时机把握很重要!
师:小朱建议大家回去试一下,也许一招不行,那就用每第二招、第三招,让我们的家人尽量少抽甚至不抽烟。让我们再次大声说出我们的约定——
师生(齐):不和香烟交朋友!
师:各位观众,本期“关注生活360度”节目到此结束,感谢各位观众嘉宾的参与!再见!
[设计意图:通过同伴互助、榜样引路等途径,使每个学生学会“小手拉大手”的有效宣传方法,架起从“心动”走向“行动”的桥梁,引领更道德的生活。]
1.认识吸烟的种种危害,懂得不能与香烟交朋友。
2.感受青少年吸烟对身心造成的巨大危害,学会克服不良心理,拒绝香烟的诱惑,养成良好的生活习惯。
教学重点
认识吸烟的种种危害,懂得不能与香烟交朋友。
教学难点
学会克服不良的试吸心理,拒绝烟的诱惑,养成良好的生活习惯。
教学准备
多媒体课件、香烟,学生课前调查。
教学过程
板块一:“聊天室”——吸烟现状面面观
师:各位嘉宾朋友,大家好!欢迎来到“关注生活360度”节目现场。我是本期节目的主持人小朱。今天非常荣幸邀请到来自宏达学校六(6)班的全体同学作为本期节目的嘉宾。对你们的到来表示衷心的感谢!本期节目我们关注的焦点,是一样堪称男人最爱的东西——香烟。在节目开始前,小朱要先做个现场调查。家里有人抽烟的,请举手!(教师统计)
师(跟进采访):你家谁最喜欢抽烟?烟龄多少年?每天抽多少?
生:我爸爸最喜欢抽烟,每天抽一包!
生:我爷爷最喜欢抽烟,每天要抽15根左右,已经抽23年了!
师:天啊,比小朱的年龄还要大,不可思议。
师:通过现场调查我们不难发现,细细一跟烟,粉丝万万千,吸烟已经成了很多人的生活习惯!
[设计意图:在现场调查这一宽松氛围中,引导学生说真话、吐真情。]
板块二:“审判台”——香烟危害知多少
一审“烟”——害己
师:各位嘉宾,喜欢家人吸烟吗?为什么?
生:不喜欢。因为家人在吸烟的时候,我们也被动地吸到了二手烟,味道很难闻。
生:吸烟会危害家人的身体健康,所以我非常讨厌。
师:那么,吸烟究竟有哪些危害呢?
生:香烟吸多了会得癌症、高血压。
生:吸烟等于吸毒,吸进去的烟中有大量的二氧化碳和尼古丁。
师:知道尼古丁?说说看!
生:一包烟里的尼古丁可以毒死一头牛!
师:是的,这是一种毒性很大的物质,容易使人上瘾。你们还知道哪些?
生:一氧化碳、焦油……
生:吸烟容易引起火灾。
师:1987年,就是因为一个烟头使大兴安岭大片森林起火,经济损失高达69个亿。
生:孕妇吸烟容易生出畸形孩子。
师:咱们把目光再次投向大屏幕——
(大屏幕出示:香烟中含有的400多种化学物质被确认对人体有毒,约60种物质能致癌……)
师:这些有害物质一旦进入体内,对身体哪个器官伤害最大?请看大屏幕。
(出示1:健康、白嫩的肺)
师:猜猜吸烟20年后这个肺会变成什么样子?嘉宾朋友,请睁大你那双慧眼,看仔细——
(出示2:20年后乌黑、恶心的肺)
师:看到这两张图,你脑海中产生了怎样的疑问?
生:怎么吸烟20年后,肺会变成这样了?
师:请看下图,你或许会了解更多。
(出示3:肺像海绵一样吸着焦油和其他有害物质)
师:看到这里,你们担心吗?
生:我担心爸爸会死。
生:一包烟中有这么多焦油,那吸烟20年会对肺造成多大的伤害啊!
师:到目前为止,你们有没有发现家人因为吸烟而导致身体上的不适呢?
生:我爸爸在抽烟时经常咳嗽。
生:我爷爷因为吸烟得了肺癌!
师:不仅你们,科学家也发现了。请看——
(大屏幕出示长期吸烟者和不吸烟者患病几率的数据比较)
师:我发现你深深吸了口气,为什么?
生:每10秒钟就死1个人,让我倒吸一口冷气。
师:这口冷气让我们发颤。
生:我们上一节40分钟的课就有240人死亡。
师:计算得非常精确。
生:香烟不是好朋友,吸烟不是好习惯,小小的一支烟是在害自己!
二审“烟”——害人
师:除了害己之外,刚才有位嘉宾还很担心自己吸到很多二手烟。你在什么情况下曾经吸过二手烟?当时有什么感受?
生:在公共场所吸过,很呛人。
生:爸爸和别人打牌时吸到过,呛鼻、难闻。
师:我想问问嘉宾朋友,吸二手烟和直接抽烟相
比,哪个对人体的伤害更大?
生:我知道,吸二手烟的危害更大。
生:吸二手烟的危害比直接吸烟大一倍!
师:是不是你们说的那样呢?一起来看屏幕。
(教师播放视频:吸二手烟的危害)
师:我看你的嘴巴长张得特别大,为什么?
生:每年因吸二手烟而死亡的人竟有10万!
生:要是自己吸入三根二手烟——
师:你会觉得?
生:恐怖。
师:为什么恐怖?
生:死一万次都不够!
师:数字形象地说明,吸烟有百害而无一利,它在害了自己的同时也害了别人。
(教师板书:害己害人!)
师:节目进行到这里,我想做第二次调查。既然香烟的危害如此之大,你和家人劝阻过家庭成员吸烟吗?
(教师统计)
师:那么,你曾经用过什么方法劝阻家人吸烟?
生:平时一见到老爸抽烟就没收,但他还会去找。如被我发现,会再次扔掉。
生:让爸爸少抽点,渐渐他就不抽了。
生:和妈妈约定爸爸抽烟就让他做俯卧撑。
生:把爸爸的香烟偷走。
师:各位嘉宾,现在做第三次调查。通过你和家人的劝阻,有成功的例子吗?
(举手表决,统计)
师:请这几位嘉宾自豪地站起来,把掌声送给他们,对你们以及你们的家人表示祝贺!可遗憾的是,在“关注生活360度”节目现场,我们看到举起的小手寥寥无几……你们的家人为什么明知香烟有害,却不听劝呢?
生:我爸说,抽烟是人际交往的需要。
生:因为他们抽习惯了,上瘾了。
生:爱面子。
生:不抽烟烦躁,抽了就好些。
师:通过交流我们发现,一旦吸上香烟,要想戒掉难,很难,超级难!所以小朱奉劝大家一句——“不要迷恋烟,烟只是个传说”。
[设计意图:课前的书本预习、查找资料,课堂上的充分交流、控诉香烟的罪状,并辅以肺的图片对照、数据对比、录像解析和现场互动等活动,目的在于加深学生对“香烟有毒、害人害己”的道德认识与体验。同时,通过现场调查,用身边的事例告诉学生,一旦染上恶习.想要戒掉很难。]
板块三:“拒绝吧”——不和香烟交朋友
师:不过你们别笑,像这样的传说在生活中还真不少!“关注生活360度”在做前期调查时,发现了这样一个特殊的群体,请看大屏幕!
(出示未成年人吸烟的照片)
师:你们看到过吸烟的青少年吗?
生:有一次我和妈妈去超市买东西,我去上厕所,在里面看到一个比我大一点的学生在抽烟。
生:放学途中,我看到过初中生模样的人在抽烟。
师:那你们有没有抽过第一口烟?
生:看到爸爸抽烟,觉得好奇,就偷偷抽了一口。
师:你看,敢实话实说的那叫水平,会安安静静倾听的叫修养。
生:小时候看舅舅把香烟塞在嘴里感觉很酷,后来就抽了一口,很呛人。
生:爸爸把烟放在车里,我抽了一口没点着的烟, 味道一点都不好。
师:根据不完全统计,我国13~18周岁的青少年中,吸烟者达1500万,尝试吸烟者不下4000万!
师:对此,你有什么话想说?
生:我觉得这样下去,吸烟的人会越来越多,中国会成为一个烟国。
师:不仅多,而且吸烟的人中很多是——
生:青少年!
师:近年来,吸烟人群呈现低龄化趋势。照理说这个年龄段的孩子应该是在——
生:学习。
师:吸烟势必影响到他们的学业!
师(出示案例):在这个群体中有这么一个少年,他的故事或许会给我们启示——请听王某的故事:
中学生小王,小学时曾是一名品学兼优的好学生,对写作尤其感兴趣,老师也经常把他的作文作为范文读给同学们听,他还立志将来要当一名出色的作家呢!可就在读六年级那年,他吸了第一口烟……
师:大胆想象,小王当时可能是什么原因吸上第一口烟的?
生:有人硬塞给他,他觉得好奇就抽了。
生:突发奇想,就尝试了。
生:作业没做好被批评,心情不好。
生:大家都在抽。
生:压力太大。
师:可能正是这些原因,让他抽上了烟,请继续听:
由于觉得好玩,他吸了烟。当时,他才13岁,不敢公开吸烟,只是偷偷地吸……有一回,他吸烟后产生了灵感,完成了一篇佳作,更使他跟香烟交上了朋友。渐渐地,他上了瘾!
由于没钱买烟,他就偷偷拿爸爸的烟,甚至偷爸爸的钱去买烟……终于有一天被发现了。爸爸狠狠地批评、教训了他一顿后,他开始自暴自弃,毫无顾忌地公开吸,直到一个月需要吸3条香烟!
狂吸香烟不仅使他意志消沉,而且严重摧残了他原本健康的身体:16岁那年,医生发现他的喉咙里长了一个恶性肿瘤。由于患者年龄小,瘤子又大,如不及时手术,孩子很快就会被憋死;但如果实施手术,风险又极大,医生们陷入了两难的境地……
师:如果此刻你就是小王,会想些什么呢?
生:早知道这样就不抽烟了。
生:当初听了爸爸的话就不会落到这样的田地了。
生:如果有后海药就好了。
师:后悔什么呢?
生:后海不该吸烟。
师:要是小王有你这样的想法,不去抽第一口烟,那该多好呀!
生:写作水平肯定会更高,能考上一所名牌大学。
师:但是现在呢?
生:人生的谷底啊。
师:这个鲜明的对比告诉我们,吸烟不但会毒害我们身体,对我们心灵的毒害会更大。
师:从这个故事中,你得到了什么启示呢?
生:我们不应该吸烟,吸烟有害身体健康。
师:是的,青少年正在长身体,吸烟对我们的身心伤害会更大!聪明的孩子应该自觉抵制这种不良心理的干扰,学会——拒绝第一口烟(齐读)。
师:小王的手术进行得非常顺利,最终成功获救,但是吸烟带给他的伤害却永远无法抹去。死里逃生的他表示,再也不抽烟了!
师:节目进行到这里,我想问问在座的嘉宾,现在的你还会因为好奇去尝试第一口烟吗?
生(纷纷回答):不会!
师:现在的你或许会这样想,也一定会这样做。但是小朱还是有些担忧,5年、10年,甚至若干年之后,环境变了,当你的朋友、你的客户,甚至你的领导递上第一支烟时,你还能坚决说“不”吗?请实话实说!
生:能!
师;怎么能?
生:我会把香烟丢到垃圾桶里,并劝上司别抽烟!
师:你敢吗?这可是你的领导!再好好想想,不急。
生:我不会。因为为了我的事业,为了我的家庭,我会拒绝。
师:你怎么拒绝?
(生陷入思考中)
师:万一这个人是你的客户,因为这支烟导致一笔很重要的业务没做成,你怎么办?
生:那么……那么……
师:说不出来,难吧?
师(小结):是的,现在很坚决说NO容易,若干年后说NO会很难。但是小朱真心希望,大家再次面对香烟的诱惑时,能回想起今天“关注生活360度”这档节目,多一份拒绝的勇气,行吗?
让我们大声说出——不和香烟交朋友!(课件出示)
[设计意图:为使学生从心灵深处拒绝和香烟交朋友,我采用了案例警示教学法,使学生明白了青少年吸烟的恶果,从而能克服不良心理的诱惑,自觉远离香烟。]
板块四:“宣传栏”——禁烟劝烟我出招
师:看看上面的数据,我们的无烟家庭还是太少了,烟还在危害着我们的亲人。你有什么更有效的办法让家人少抽烟吗?(先四人小组交流,之后集体交流)
生:爸爸想抽烟时,让他吃点糖过或者嚼口香糖!
师:是一个好招。科学研究表明,在烟瘾上来的时候找些替代物转移注意力,可以减弱烟瘾!
生:我想给爸爸设定一个标准,每天规定只能抽多少,而且只能在规定的地方抽。
师:你很有才,能量身定制戒烟计划!
生:老爸抽烟时,我故意很厉害地咳嗽,让他心疼。
师:你打了一副好牌,一副亲情牌,厉害!
师:小朱这里还有这么一条消息,请看大屏幕:
(出示《烟草控制框架公约》上2011年1月起,禁止在公共场所抽烟的相关规定)
师:请劝烟成功的嘉宾上台。你们都是用了什么方法让家人明显少抽烟?
生:我用的办法就是经常和爸爸讲吸烟的危害,而且在家里贴了很多吸烟有害的宣传图片!
师:你看,为什么你劝就有用,而其他同学劝就没用呢?你是不是只劝了一次?
生:不是,我和妈妈经常和爸爸讲,后来他被我们烦得实在不行,只好不吸。
师:听到了没有,劝烟贵在坚持,你们学到了吗?
师:你用了什么方法?(采访第二位嘉宾)
生:我让爸爸做俯卧撑。如果抽烟就要罚做,后来他坚持不住,就不抽了!
师:爸爸还真听你的话,知道为什么吗?
生:因为他很爱我!
师:知己知彼才能百战百胜!
师:你用了什么方法?
生:爸爸那次抽烟的时候喉咙不舒服,医生说不能再抽烟了,我们也劝他不要抽,结果他渐渐地就少抽了!
师:时机把握很重要!
师:小朱建议大家回去试一下,也许一招不行,那就用每第二招、第三招,让我们的家人尽量少抽甚至不抽烟。让我们再次大声说出我们的约定——
师生(齐):不和香烟交朋友!
师:各位观众,本期“关注生活360度”节目到此结束,感谢各位观众嘉宾的参与!再见!
[设计意图:通过同伴互助、榜样引路等途径,使每个学生学会“小手拉大手”的有效宣传方法,架起从“心动”走向“行动”的桥梁,引领更道德的生活。]