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教学目标
1.认识吸烟的种种危害，懂得不能与香烟交朋友。
2.感受青少年吸烟对身心造成的巨大危害，学会克服不良心理，拒绝香烟的诱惑，养成良好的生活习惯。
教学重点
认识吸烟的种种危害，懂得不能与香烟交朋友。
教学难点
学会克服不良的试吸心理，拒绝烟的诱惑，养成良好的生活习惯。
教学准备
多媒体课件、香烟，学生课前调查。
教学过程
板块一：“聊天室”——吸烟现状面面观
师：各位嘉宾朋友，大家好!欢迎来到“关注生活360度”节目现场。我是本期节目的主持人小朱。今天非常荣幸邀请到来自宏达学校六(6)班的全体同学作为本期节目的嘉宾。对你们的到来表示衷心的感谢!本期节目我们关注的焦点，是一样堪称男人最爱的东西——香烟。在节目开始前，小朱要先做个现场调查。家里有人抽烟的，请举手!(教师统计)
师(跟进采访)：你家谁最喜欢抽烟?烟龄多少年?每天抽多少?
生：我爸爸最喜欢抽烟，每天抽一包!
生：我爷爷最喜欢抽烟，每天要抽15根左右，已经抽23年了!
师：天啊，比小朱的年龄还要大，不可思议。
师：通过现场调查我们不难发现，细细一跟烟，粉丝万万千，吸烟已经成了很多人的生活习惯!
[设计意图：在现场调查这一宽松氛围中，引导学生说真话、吐真情。]
板块二：“审判台”——香烟危害知多少
一审“烟”——害己
师：各位嘉宾，喜欢家人吸烟吗?为什么?
生：不喜欢。因为家人在吸烟的时候，我们也被动地吸到了二手烟，味道很难闻。
生：吸烟会危害家人的身体健康，所以我非常讨厌。
师：那么，吸烟究竟有哪些危害呢?
生：香烟吸多了会得癌症、高血压。
生：吸烟等于吸毒，吸进去的烟中有大量的二氧化碳和尼古丁。
师：知道尼古丁?说说看!
生：一包烟里的尼古丁可以毒死一头牛!
师：是的，这是一种毒性很大的物质，容易使人上瘾。你们还知道哪些?
生：一氧化碳、焦油……
生：吸烟容易引起火灾。
师：1987年，就是因为一个烟头使大兴安岭大片森林起火，经济损失高达69个亿。
生：孕妇吸烟容易生出畸形孩子。
师：咱们把目光再次投向大屏幕——
(大屏幕出示：香烟中含有的400多种化学物质被确认对人体有毒，约60种物质能致癌……)
师：这些有害物质一旦进入体内，对身体哪个器官伤害最大?请看大屏幕。
(出示1：健康、白嫩的肺)
师：猜猜吸烟20年后这个肺会变成什么样子?嘉宾朋友，请睁大你那双慧眼，看仔细——
(出示2：20年后乌黑、恶心的肺)
师：看到这两张图，你脑海中产生了怎样的疑问?
生：怎么吸烟20年后，肺会变成这样了?
师：请看下图，你或许会了解更多。
(出示3：肺像海绵一样吸着焦油和其他有害物质)
师：看到这里，你们担心吗?
生：我担心爸爸会死。
生：一包烟中有这么多焦油，那吸烟20年会对肺造成多大的伤害啊!
师：到目前为止，你们有没有发现家人因为吸烟而导致身体上的不适呢?
生：我爸爸在抽烟时经常咳嗽。
生：我爷爷因为吸烟得了肺癌!
师：不仅你们，科学家也发现了。请看——
(大屏幕出示长期吸烟者和不吸烟者患病几率的数据比较)
师：我发现你深深吸了口气，为什么?
生：每10秒钟就死1个人，让我倒吸一口冷气。
师：这口冷气让我们发颤。
生：我们上一节40分钟的课就有240人死亡。
师：计算得非常精确。
生：香烟不是好朋友，吸烟不是好习惯，小小的一支烟是在害自己!
二审“烟”——害人
师：除了害己之外，刚才有位嘉宾还很担心自己吸到很多二手烟。你在什么情况下曾经吸过二手烟?当时有什么感受?
生：在公共场所吸过，很呛人。
生：爸爸和别人打牌时吸到过，呛鼻、难闻。
师：我想问问嘉宾朋友，吸二手烟和直接抽烟相
比，哪个对人体的伤害更大?
生：我知道，吸二手烟的危害更大。
生：吸二手烟的危害比直接吸烟大一倍!
师：是不是你们说的那样呢?一起来看屏幕。
(教师播放视频：吸二手烟的危害)
师：我看你的嘴巴长张得特别大，为什么?
生：每年因吸二手烟而死亡的人竟有10万!
生：要是自己吸入三根二手烟——
师：你会觉得?
生：恐怖。
师：为什么恐怖?
生：死一万次都不够!
师：数字形象地说明，吸烟有百害而无一利，它在害了自己的同时也害了别人。
(教师板书：害己害人!)
师：节目进行到这里，我想做第二次调查。既然香烟的危害如此之大，你和家人劝阻过家庭成员吸烟吗?
(教师统计)
师：那么，你曾经用过什么方法劝阻家人吸烟?
生：平时一见到老爸抽烟就没收，但他还会去找。如被我发现，会再次扔掉。
生：让爸爸少抽点，渐渐他就不抽了。
生：和妈妈约定爸爸抽烟就让他做俯卧撑。
生：把爸爸的香烟偷走。
师：各位嘉宾，现在做第三次调查。通过你和家人的劝阻，有成功的例子吗?
(举手表决，统计)
师：请这几位嘉宾自豪地站起来，把掌声送给他们，对你们以及你们的家人表示祝贺!可遗憾的是，在“关注生活360度”节目现场，我们看到举起的小手寥寥无几……你们的家人为什么明知香烟有害，却不听劝呢?
生：我爸说，抽烟是人际交往的需要。
生：因为他们抽习惯了，上瘾了。
生：爱面子。
生：不抽烟烦躁，抽了就好些。
师：通过交流我们发现，一旦吸上香烟，要想戒掉难，很难，超级难!所以小朱奉劝大家一句——“不要迷恋烟，烟只是个传说”。
[设计意图：课前的书本预习、查找资料，课堂上的充分交流、控诉香烟的罪状，并辅以肺的图片对照、数据对比、录像解析和现场互动等活动，目的在于加深学生对“香烟有毒、害人害己”的道德认识与体验。同时，通过现场调查，用身边的事例告诉学生，一旦染上恶习.想要戒掉很难。]
板块三：“拒绝吧”——不和香烟交朋友
师：不过你们别笑，像这样的传说在生活中还真不少!“关注生活360度”在做前期调查时，发现了这样一个特殊的群体，请看大屏幕!
(出示未成年人吸烟的照片)
师：你们看到过吸烟的青少年吗?
生：有一次我和妈妈去超市买东西，我去上厕所，在里面看到一个比我大一点的学生在抽烟。
生：放学途中，我看到过初中生模样的人在抽烟。
师：那你们有没有抽过第一口烟?
生：看到爸爸抽烟，觉得好奇，就偷偷抽了一口。
师：你看，敢实话实说的那叫水平，会安安静静倾听的叫修养。
生：小时候看舅舅把香烟塞在嘴里感觉很酷，后来就抽了一口，很呛人。
生：爸爸把烟放在车里，我抽了一口没点着的烟， 味道一点都不好。
师：根据不完全统计，我国13～18周岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸烟者不下4000万!
师：对此，你有什么话想说?
生：我觉得这样下去，吸烟的人会越来越多，中国会成为一个烟国。
师：不仅多，而且吸烟的人中很多是——
生：青少年!
师：近年来，吸烟人群呈现低龄化趋势。照理说这个年龄段的孩子应该是在——
生：学习。
师：吸烟势必影响到他们的学业!
师(出示案例)：在这个群体中有这么一个少年，他的故事或许会给我们启示——请听王某的故事：
中学生小王，小学时曾是一名品学兼优的好学生，对写作尤其感兴趣，老师也经常把他的作文作为范文读给同学们听，他还立志将来要当一名出色的作家呢!可就在读六年级那年，他吸了第一口烟……
师：大胆想象，小王当时可能是什么原因吸上第一口烟的?
生：有人硬塞给他，他觉得好奇就抽了。
生：突发奇想，就尝试了。
生：作业没做好被批评，心情不好。
生：大家都在抽。
生：压力太大。
师：可能正是这些原因，让他抽上了烟，请继续听：
由于觉得好玩，他吸了烟。当时，他才13岁，不敢公开吸烟，只是偷偷地吸……有一回，他吸烟后产生了灵感，完成了一篇佳作，更使他跟香烟交上了朋友。渐渐地，他上了瘾!
由于没钱买烟，他就偷偷拿爸爸的烟，甚至偷爸爸的钱去买烟……终于有一天被发现了。爸爸狠狠地批评、教训了他一顿后，他开始自暴自弃，毫无顾忌地公开吸，直到一个月需要吸3条香烟!
狂吸香烟不仅使他意志消沉，而且严重摧残了他原本健康的身体：16岁那年，医生发现他的喉咙里长了一个恶性肿瘤。由于患者年龄小，瘤子又大，如不及时手术，孩子很快就会被憋死；但如果实施手术，风险又极大，医生们陷入了两难的境地……
师：如果此刻你就是小王，会想些什么呢?
生：早知道这样就不抽烟了。
生：当初听了爸爸的话就不会落到这样的田地了。
生：如果有后海药就好了。
师：后悔什么呢?
生：后海不该吸烟。
师：要是小王有你这样的想法，不去抽第一口烟，那该多好呀!
生：写作水平肯定会更高，能考上一所名牌大学。
师：但是现在呢?
生：人生的谷底啊。
师：这个鲜明的对比告诉我们，吸烟不但会毒害我们身体，对我们心灵的毒害会更大。
师：从这个故事中，你得到了什么启示呢?
生：我们不应该吸烟，吸烟有害身体健康。
师：是的，青少年正在长身体，吸烟对我们的身心伤害会更大!聪明的孩子应该自觉抵制这种不良心理的干扰，学会——拒绝第一口烟(齐读)。
师：小王的手术进行得非常顺利，最终成功获救，但是吸烟带给他的伤害却永远无法抹去。死里逃生的他表示，再也不抽烟了!
师：节目进行到这里，我想问问在座的嘉宾，现在的你还会因为好奇去尝试第一口烟吗?
生(纷纷回答)：不会!
师：现在的你或许会这样想，也一定会这样做。但是小朱还是有些担忧，5年、10年，甚至若干年之后，环境变了，当你的朋友、你的客户，甚至你的领导递上第一支烟时，你还能坚决说“不”吗?请实话实说!
生：能!
师；怎么能?
生：我会把香烟丢到垃圾桶里，并劝上司别抽烟!
师：你敢吗?这可是你的领导!再好好想想，不急。
生：我不会。因为为了我的事业，为了我的家庭，我会拒绝。
师：你怎么拒绝?
(生陷入思考中)
师：万一这个人是你的客户，因为这支烟导致一笔很重要的业务没做成，你怎么办?
生：那么……那么……
师：说不出来，难吧?
师(小结)：是的，现在很坚决说NO容易，若干年后说NO会很难。但是小朱真心希望，大家再次面对香烟的诱惑时，能回想起今天“关注生活360度”这档节目，多一份拒绝的勇气，行吗?
让我们大声说出——不和香烟交朋友!(课件出示)
[设计意图：为使学生从心灵深处拒绝和香烟交朋友，我采用了案例警示教学法，使学生明白了青少年吸烟的恶果，从而能克服不良心理的诱惑，自觉远离香烟。]
板块四：“宣传栏”——禁烟劝烟我出招
师：看看上面的数据，我们的无烟家庭还是太少了，烟还在危害着我们的亲人。你有什么更有效的办法让家人少抽烟吗?(先四人小组交流，之后集体交流)
生：爸爸想抽烟时，让他吃点糖过或者嚼口香糖!
师：是一个好招。科学研究表明，在烟瘾上来的时候找些替代物转移注意力，可以减弱烟瘾!
生：我想给爸爸设定一个标准，每天规定只能抽多少，而且只能在规定的地方抽。
师：你很有才，能量身定制戒烟计划!
生：老爸抽烟时，我故意很厉害地咳嗽，让他心疼。
师：你打了一副好牌，一副亲情牌，厉害!
师：小朱这里还有这么一条消息，请看大屏幕：
(出示《烟草控制框架公约》上2011年1月起，禁止在公共场所抽烟的相关规定)
师：请劝烟成功的嘉宾上台。你们都是用了什么方法让家人明显少抽烟?
生：我用的办法就是经常和爸爸讲吸烟的危害，而且在家里贴了很多吸烟有害的宣传图片!
师：你看，为什么你劝就有用，而其他同学劝就没用呢?你是不是只劝了一次?
生：不是，我和妈妈经常和爸爸讲，后来他被我们烦得实在不行，只好不吸。
师：听到了没有，劝烟贵在坚持，你们学到了吗?
师：你用了什么方法?(采访第二位嘉宾)
生：我让爸爸做俯卧撑。如果抽烟就要罚做，后来他坚持不住，就不抽了!
师：爸爸还真听你的话，知道为什么吗?
生：因为他很爱我!
师：知己知彼才能百战百胜!
师：你用了什么方法?
生：爸爸那次抽烟的时候喉咙不舒服，医生说不能再抽烟了，我们也劝他不要抽，结果他渐渐地就少抽了!
师：时机把握很重要!
师：小朱建议大家回去试一下，也许一招不行，那就用每第二招、第三招，让我们的家人尽量少抽甚至不抽烟。让我们再次大声说出我们的约定——
师生(齐)：不和香烟交朋友!
师：各位观众，本期“关注生活360度”节目到此结束，感谢各位观众嘉宾的参与!再见!
[设计意图：通过同伴互助、榜样引路等途径，使每个学生学会“小手拉大手”的有效宣传方法，架起从“心动”走向“行动”的桥梁，引领更道德的生活。]
1.认识吸烟的种种危害，懂得不能与香烟交朋友。
2.感受青少年吸烟对身心造成的巨大危害，学会克服不良心理，拒绝香烟的诱惑，养成良好的生活习惯。
教学重点
认识吸烟的种种危害，懂得不能与香烟交朋友。
教学难点
学会克服不良的试吸心理，拒绝烟的诱惑，养成良好的生活习惯。
教学准备
多媒体课件、香烟，学生课前调查。
教学过程
板块一：“聊天室”——吸烟现状面面观
师：各位嘉宾朋友，大家好!欢迎来到“关注生活360度”节目现场。我是本期节目的主持人小朱。今天非常荣幸邀请到来自宏达学校六(6)班的全体同学作为本期节目的嘉宾。对你们的到来表示衷心的感谢!本期节目我们关注的焦点，是一样堪称男人最爱的东西——香烟。在节目开始前，小朱要先做个现场调查。家里有人抽烟的，请举手!(教师统计)
师(跟进采访)：你家谁最喜欢抽烟?烟龄多少年?每天抽多少?
生：我爸爸最喜欢抽烟，每天抽一包!
生：我爷爷最喜欢抽烟，每天要抽15根左右，已经抽23年了!
师：天啊，比小朱的年龄还要大，不可思议。
师：通过现场调查我们不难发现，细细一跟烟，粉丝万万千，吸烟已经成了很多人的生活习惯!
[设计意图：在现场调查这一宽松氛围中，引导学生说真话、吐真情。]
板块二：“审判台”——香烟危害知多少
一审“烟”——害己
师：各位嘉宾，喜欢家人吸烟吗?为什么?
生：不喜欢。因为家人在吸烟的时候，我们也被动地吸到了二手烟，味道很难闻。
生：吸烟会危害家人的身体健康，所以我非常讨厌。
师：那么，吸烟究竟有哪些危害呢?
生：香烟吸多了会得癌症、高血压。
生：吸烟等于吸毒，吸进去的烟中有大量的二氧化碳和尼古丁。
师：知道尼古丁?说说看!
生：一包烟里的尼古丁可以毒死一头牛!
师：是的，这是一种毒性很大的物质，容易使人上瘾。你们还知道哪些?
生：一氧化碳、焦油……
生：吸烟容易引起火灾。
师：1987年，就是因为一个烟头使大兴安岭大片森林起火，经济损失高达69个亿。
生：孕妇吸烟容易生出畸形孩子。
师：咱们把目光再次投向大屏幕——
(大屏幕出示：香烟中含有的400多种化学物质被确认对人体有毒，约60种物质能致癌……)
师：这些有害物质一旦进入体内，对身体哪个器官伤害最大?请看大屏幕。
(出示1：健康、白嫩的肺)
师：猜猜吸烟20年后这个肺会变成什么样子?嘉宾朋友，请睁大你那双慧眼，看仔细——
(出示2：20年后乌黑、恶心的肺)
师：看到这两张图，你脑海中产生了怎样的疑问?
生：怎么吸烟20年后，肺会变成这样了?
师：请看下图，你或许会了解更多。
(出示3：肺像海绵一样吸着焦油和其他有害物质)
师：看到这里，你们担心吗?
生：我担心爸爸会死。
生：一包烟中有这么多焦油，那吸烟20年会对肺造成多大的伤害啊!
师：到目前为止，你们有没有发现家人因为吸烟而导致身体上的不适呢?
生：我爸爸在抽烟时经常咳嗽。
生：我爷爷因为吸烟得了肺癌!
师：不仅你们，科学家也发现了。请看——
(大屏幕出示长期吸烟者和不吸烟者患病几率的数据比较)
师：我发现你深深吸了口气，为什么?
生：每10秒钟就死1个人，让我倒吸一口冷气。
师：这口冷气让我们发颤。
生：我们上一节40分钟的课就有240人死亡。
师：计算得非常精确。
生：香烟不是好朋友，吸烟不是好习惯，小小的一支烟是在害自己!
二审“烟”——害人
师：除了害己之外，刚才有位嘉宾还很担心自己吸到很多二手烟。你在什么情况下曾经吸过二手烟?当时有什么感受?
生：在公共场所吸过，很呛人。
生：爸爸和别人打牌时吸到过，呛鼻、难闻。
师：我想问问嘉宾朋友，吸二手烟和直接抽烟相
比，哪个对人体的伤害更大?
生：我知道，吸二手烟的危害更大。
生：吸二手烟的危害比直接吸烟大一倍!
师：是不是你们说的那样呢?一起来看屏幕。
(教师播放视频：吸二手烟的危害)
师：我看你的嘴巴长张得特别大，为什么?
生：每年因吸二手烟而死亡的人竟有10万!
生：要是自己吸入三根二手烟——
师：你会觉得?
生：恐怖。
师：为什么恐怖?
生：死一万次都不够!
师：数字形象地说明，吸烟有百害而无一利，它在害了自己的同时也害了别人。
(教师板书：害己害人!)
师：节目进行到这里，我想做第二次调查。既然香烟的危害如此之大，你和家人劝阻过家庭成员吸烟吗?
(教师统计)
师：那么，你曾经用过什么方法劝阻家人吸烟?
生：平时一见到老爸抽烟就没收，但他还会去找。如被我发现，会再次扔掉。
生：让爸爸少抽点，渐渐他就不抽了。
生：和妈妈约定爸爸抽烟就让他做俯卧撑。
生：把爸爸的香烟偷走。
师：各位嘉宾，现在做第三次调查。通过你和家人的劝阻，有成功的例子吗?
(举手表决，统计)
师：请这几位嘉宾自豪地站起来，把掌声送给他们，对你们以及你们的家人表示祝贺!可遗憾的是，在“关注生活360度”节目现场，我们看到举起的小手寥寥无几……你们的家人为什么明知香烟有害，却不听劝呢?
生：我爸说，抽烟是人际交往的需要。
生：因为他们抽习惯了，上瘾了。
生：爱面子。
生：不抽烟烦躁，抽了就好些。
师：通过交流我们发现，一旦吸上香烟，要想戒掉难，很难，超级难!所以小朱奉劝大家一句——“不要迷恋烟，烟只是个传说”。
[设计意图：课前的书本预习、查找资料，课堂上的充分交流、控诉香烟的罪状，并辅以肺的图片对照、数据对比、录像解析和现场互动等活动，目的在于加深学生对“香烟有毒、害人害己”的道德认识与体验。同时，通过现场调查，用身边的事例告诉学生，一旦染上恶习.想要戒掉很难。]
板块三：“拒绝吧”——不和香烟交朋友
师：不过你们别笑，像这样的传说在生活中还真不少!“关注生活360度”在做前期调查时，发现了这样一个特殊的群体，请看大屏幕!
(出示未成年人吸烟的照片)
师：你们看到过吸烟的青少年吗?
生：有一次我和妈妈去超市买东西，我去上厕所，在里面看到一个比我大一点的学生在抽烟。
生：放学途中，我看到过初中生模样的人在抽烟。
师：那你们有没有抽过第一口烟?
生：看到爸爸抽烟，觉得好奇，就偷偷抽了一口。
师：你看，敢实话实说的那叫水平，会安安静静倾听的叫修养。
生：小时候看舅舅把香烟塞在嘴里感觉很酷，后来就抽了一口，很呛人。
生：爸爸把烟放在车里，我抽了一口没点着的烟， 味道一点都不好。
师：根据不完全统计，我国13～18周岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸烟者不下4000万!
师：对此，你有什么话想说?
生：我觉得这样下去，吸烟的人会越来越多，中国会成为一个烟国。
师：不仅多，而且吸烟的人中很多是——
生：青少年!
师：近年来，吸烟人群呈现低龄化趋势。照理说这个年龄段的孩子应该是在——
生：学习。
师：吸烟势必影响到他们的学业!
师(出示案例)：在这个群体中有这么一个少年，他的故事或许会给我们启示——请听王某的故事：
中学生小王，小学时曾是一名品学兼优的好学生，对写作尤其感兴趣，老师也经常把他的作文作为范文读给同学们听，他还立志将来要当一名出色的作家呢!可就在读六年级那年，他吸了第一口烟……
师：大胆想象，小王当时可能是什么原因吸上第一口烟的?
生：有人硬塞给他，他觉得好奇就抽了。
生：突发奇想，就尝试了。
生：作业没做好被批评，心情不好。
生：大家都在抽。
生：压力太大。
师：可能正是这些原因，让他抽上了烟，请继续听：
由于觉得好玩，他吸了烟。当时，他才13岁，不敢公开吸烟，只是偷偷地吸……有一回，他吸烟后产生了灵感，完成了一篇佳作，更使他跟香烟交上了朋友。渐渐地，他上了瘾!
由于没钱买烟，他就偷偷拿爸爸的烟，甚至偷爸爸的钱去买烟……终于有一天被发现了。爸爸狠狠地批评、教训了他一顿后，他开始自暴自弃，毫无顾忌地公开吸，直到一个月需要吸3条香烟!
狂吸香烟不仅使他意志消沉，而且严重摧残了他原本健康的身体：16岁那年，医生发现他的喉咙里长了一个恶性肿瘤。由于患者年龄小，瘤子又大，如不及时手术，孩子很快就会被憋死；但如果实施手术，风险又极大，医生们陷入了两难的境地……
师：如果此刻你就是小王，会想些什么呢?
生：早知道这样就不抽烟了。
生：当初听了爸爸的话就不会落到这样的田地了。
生：如果有后海药就好了。
师：后悔什么呢?
生：后海不该吸烟。
师：要是小王有你这样的想法，不去抽第一口烟，那该多好呀!
生：写作水平肯定会更高，能考上一所名牌大学。
师：但是现在呢?
生：人生的谷底啊。
师：这个鲜明的对比告诉我们，吸烟不但会毒害我们身体，对我们心灵的毒害会更大。
师：从这个故事中，你得到了什么启示呢?
生：我们不应该吸烟，吸烟有害身体健康。
师：是的，青少年正在长身体，吸烟对我们的身心伤害会更大!聪明的孩子应该自觉抵制这种不良心理的干扰，学会——拒绝第一口烟(齐读)。
师：小王的手术进行得非常顺利，最终成功获救，但是吸烟带给他的伤害却永远无法抹去。死里逃生的他表示，再也不抽烟了!
师：节目进行到这里，我想问问在座的嘉宾，现在的你还会因为好奇去尝试第一口烟吗?
生(纷纷回答)：不会!
师：现在的你或许会这样想，也一定会这样做。但是小朱还是有些担忧，5年、10年，甚至若干年之后，环境变了，当你的朋友、你的客户，甚至你的领导递上第一支烟时，你还能坚决说“不”吗?请实话实说!
生：能!
师；怎么能?
生：我会把香烟丢到垃圾桶里，并劝上司别抽烟!
师：你敢吗?这可是你的领导!再好好想想，不急。
生：我不会。因为为了我的事业，为了我的家庭，我会拒绝。
师：你怎么拒绝?
(生陷入思考中)
师：万一这个人是你的客户，因为这支烟导致一笔很重要的业务没做成，你怎么办?
生：那么……那么……
师：说不出来，难吧?
师(小结)：是的，现在很坚决说NO容易，若干年后说NO会很难。但是小朱真心希望，大家再次面对香烟的诱惑时，能回想起今天“关注生活360度”这档节目，多一份拒绝的勇气，行吗?
让我们大声说出——不和香烟交朋友!(课件出示)
[设计意图：为使学生从心灵深处拒绝和香烟交朋友，我采用了案例警示教学法，使学生明白了青少年吸烟的恶果，从而能克服不良心理的诱惑，自觉远离香烟。]
板块四：“宣传栏”——禁烟劝烟我出招
师：看看上面的数据，我们的无烟家庭还是太少了，烟还在危害着我们的亲人。你有什么更有效的办法让家人少抽烟吗?(先四人小组交流，之后集体交流)
生：爸爸想抽烟时，让他吃点糖过或者嚼口香糖!
师：是一个好招。科学研究表明，在烟瘾上来的时候找些替代物转移注意力，可以减弱烟瘾!
生：我想给爸爸设定一个标准，每天规定只能抽多少，而且只能在规定的地方抽。
师：你很有才，能量身定制戒烟计划!
生：老爸抽烟时，我故意很厉害地咳嗽，让他心疼。
师：你打了一副好牌，一副亲情牌，厉害!
师：小朱这里还有这么一条消息，请看大屏幕：
(出示《烟草控制框架公约》上2011年1月起，禁止在公共场所抽烟的相关规定)
师：请劝烟成功的嘉宾上台。你们都是用了什么方法让家人明显少抽烟?
生：我用的办法就是经常和爸爸讲吸烟的危害，而且在家里贴了很多吸烟有害的宣传图片!
师：你看，为什么你劝就有用，而其他同学劝就没用呢?你是不是只劝了一次?
生：不是，我和妈妈经常和爸爸讲，后来他被我们烦得实在不行，只好不吸。
师：听到了没有，劝烟贵在坚持，你们学到了吗?
师：你用了什么方法?(采访第二位嘉宾)
生：我让爸爸做俯卧撑。如果抽烟就要罚做，后来他坚持不住，就不抽了!
师：爸爸还真听你的话，知道为什么吗?
生：因为他很爱我!
师：知己知彼才能百战百胜!
师：你用了什么方法?
生：爸爸那次抽烟的时候喉咙不舒服，医生说不能再抽烟了，我们也劝他不要抽，结果他渐渐地就少抽了!
师：时机把握很重要!
师：小朱建议大家回去试一下，也许一招不行，那就用每第二招、第三招，让我们的家人尽量少抽甚至不抽烟。让我们再次大声说出我们的约定——
师生(齐)：不和香烟交朋友!
师：各位观众，本期“关注生活360度”节目到此结束，感谢各位观众嘉宾的参与!再见!
[设计意图：通过同伴互助、榜样引路等途径，使每个学生学会“小手拉大手”的有效宣传方法，架起从“心动”走向“行动”的桥梁，引领更道德的生活。]