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在日常解题教学中，无论是例题教学还是练习题、复习题教学，我们教师一以贯之的方法是：先出示题目让学生朗读或默读，然后让学生冷静思考一两分钟后，再指名中等水平的学生讲述解题思路，最后教师依照学生的解题思路在黑板上边板书边解释就算了事。不管学生是真懂还是假懂，
分类实行“三示” 分层实现“三升”——小学高段数学解题教学的新启示
【摘 要】
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在日常解题教学中，无论是例题教学还是练习题、复习题教学，我们教师一以贯之的方法是：先出示题目让学生朗读或默读，然后让学生冷静思考一两分钟后，再指名中等水平的学生讲述解题思
【机 构】
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浙江杭州市萧山区临浦镇第一小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2013年5期
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