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我从事小学教育教学十多年,也一直担任班主任工作。在这十几年里,有成功的喜悦,也有失败的痛苦,但是喜悦总是多于痛苦。现在我终于明白:要想让一个班集体始终能有一个较好的精神风貌,那就要视生如子,以一颗宽厚的心,常与学生进行沟通,以各种活动激发学生的学习兴趣,是他们勤奋好学,增强班集体的凝聚力。
1 全方位了解学生
从参加工作那天起,我就担任班主任工作。此时,我深感责任重大,该如何去管理好一个班呢?一切无从下手。只能一边摸索一边学习了。回想以前在课堂上老师所教的,接一个班的时候,首先了解学生的家庭、爱好、心理等等。在他们来报名注册的时候,我就让他们填好家庭住址、联系电话、家长姓名以及自己的年龄等等。这是初步的了解,也是最基本的。第一节班会课就让他们在班上进行自我介绍,让他们能更轻松地融入一个新的班集体当中。等一切都进入正轨的时候,就布置他们写一下自己,书面向我介绍。另外,有时间就向当过他们班主任的老师请教,尽可能多渠道地了解他们。谈话也是了解学生心理的一种渠道,所以我经常与他们交心,一有时间,我就去找学生谈话,问问他们的家庭与生活情况,学生们遇到困难就尽自己最大的能力给予帮助,给他们如家的温馨。谈谈他们的人生目标。如还没树立目标,就引导他们从自己的兴趣爱好去树立目标。人无目标,犹如在茫茫大海中失去了方向的一艘帆船,任凭狂风大浪的侵蚀,永远也到达不了彼岸。因此,要让每个学生都有自己的人生目标,有了目标就有了动力,并告诉他们,要实现目标,一定要克服一切困难,有一颗永恒之心,勇往直前,最终才能达到胜利。
2 保持一颗宽容之心教育帮助学生
人孰能无过,敢问世界有谁没有犯过错误?对于犯错违纪的学生,要及时、耐心的教育,让他们认识到错误,勇于承担责任,并及时改正过来。至于那些屡教不改,顽固不化的学生,要更加有耐心,他们的不良行为形成已有一段时间,要求他们马上改正过来,似乎比登天还难。所以,对于他们每次犯的过错,作为班主任不能太迁怒于他们,要时时以一颗宽容之心去教育、引导他们,他们才能走出误区;如果连一个改正的机会都不给他们,一见学生犯错误,就马上教训,还把以前的旧账统统翻出来,这样不仅教育不了学生,相反增加了学生对老师的反感,更加不可能引导他们向好的方向发展了。
3以课外活动培养班集体的凝聚力
丰富多彩的课外活动是增强班集体凝聚力的最佳途径,它可以使班集体更富有吸引力、凝聚力、更加朝气蓬勃。要想一个班集体极富战斗力,那么就必须想办法增强班集体的凝聚力,培养学生的团队精神。小学生天性好动,酷爱游戏等内容,我就紧紧抓住这一点,常常组织开展各种各样的课外集体活动。班级也开展了大量的课外活动来丰富学生的学习生活,扩大学生的知识面,使每一名学生都参加到活动中去,发挥自我的实践能力,以此来增强班集体凝聚力。主要展开的活动有:在学习方面每学期都开展了“英语单词比赛”、“数学竞赛”、“学习经验交流会”、“手拉手”互助组(我在班上还实行“手牵手”互助组,学期末评出“最佳合作小组”,分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出相应方案。通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展。)等活动来调动、激发学生自主学习的积极性和主动性,使学习较差的学生也能赶上班级的主潮流,共同学习,共同进步。使学生们认识到“因为有了大家,才能体现自己的存在价值”,增进团结互助的精神,培养了学生对集体的荣誉感和责任感。大量事实说明:今天的“尖子”,明天不一定就是“尖子”,今天的“差生”,明天不一定就是“差生”,更何况所谓“优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。唯有坚持“面向全体”,班集体才会有创造性。
4注重培养学生学习的兴趣
学生有了目标,就有了动力,就有了对学习的兴趣。从我做教师这些年来看,一般学习好的学生,其他各个方面的表现都会好。在一个班级里,如果成绩好的学生占大部分,那么这个班在纪律或者其他各个方面都会表现良好。我所带的班级学生在前半个学期的学习是非常认真的,期中考试的成绩在全年级里是名列前茅的。至于下半个学期,纪律、学习出现了松散的现象。学生认为考试了,不用再学了。上课也不比以前专心了,成绩也随之降低了,对学习就失去了兴趣,违反纪律就接二连三地出现。从小部分的学生慢慢地传遍整个班,好的班级也会变坏。因此,作为班主任要注重培养学生学习的兴趣,使他们对学习有一种持之以恒之心。如果出现厌学的学生,要及时地与其谈话,使其重拾学习兴趣,继续投入积极的学习氛围当中。他们心中只有学习,没有违纪,进而形成学风浓,班风浓的一个班集体。
因此,了解学生,关心学生,经常与他们谈心,为他们的学习树立远大的目标,引导他们朝着目标前进。对于他们在学习过程当中所出现的错误,要始终保持一颗宽容之心,不断教育他们,不断给他们改过的机会。另外,注重培养他们的学习兴趣,培养学生的团队精神,从而使一个班集体始终保持良好的风貌。
1 全方位了解学生
从参加工作那天起,我就担任班主任工作。此时,我深感责任重大,该如何去管理好一个班呢?一切无从下手。只能一边摸索一边学习了。回想以前在课堂上老师所教的,接一个班的时候,首先了解学生的家庭、爱好、心理等等。在他们来报名注册的时候,我就让他们填好家庭住址、联系电话、家长姓名以及自己的年龄等等。这是初步的了解,也是最基本的。第一节班会课就让他们在班上进行自我介绍,让他们能更轻松地融入一个新的班集体当中。等一切都进入正轨的时候,就布置他们写一下自己,书面向我介绍。另外,有时间就向当过他们班主任的老师请教,尽可能多渠道地了解他们。谈话也是了解学生心理的一种渠道,所以我经常与他们交心,一有时间,我就去找学生谈话,问问他们的家庭与生活情况,学生们遇到困难就尽自己最大的能力给予帮助,给他们如家的温馨。谈谈他们的人生目标。如还没树立目标,就引导他们从自己的兴趣爱好去树立目标。人无目标,犹如在茫茫大海中失去了方向的一艘帆船,任凭狂风大浪的侵蚀,永远也到达不了彼岸。因此,要让每个学生都有自己的人生目标,有了目标就有了动力,并告诉他们,要实现目标,一定要克服一切困难,有一颗永恒之心,勇往直前,最终才能达到胜利。
2 保持一颗宽容之心教育帮助学生
人孰能无过,敢问世界有谁没有犯过错误?对于犯错违纪的学生,要及时、耐心的教育,让他们认识到错误,勇于承担责任,并及时改正过来。至于那些屡教不改,顽固不化的学生,要更加有耐心,他们的不良行为形成已有一段时间,要求他们马上改正过来,似乎比登天还难。所以,对于他们每次犯的过错,作为班主任不能太迁怒于他们,要时时以一颗宽容之心去教育、引导他们,他们才能走出误区;如果连一个改正的机会都不给他们,一见学生犯错误,就马上教训,还把以前的旧账统统翻出来,这样不仅教育不了学生,相反增加了学生对老师的反感,更加不可能引导他们向好的方向发展了。
3以课外活动培养班集体的凝聚力
丰富多彩的课外活动是增强班集体凝聚力的最佳途径,它可以使班集体更富有吸引力、凝聚力、更加朝气蓬勃。要想一个班集体极富战斗力,那么就必须想办法增强班集体的凝聚力,培养学生的团队精神。小学生天性好动,酷爱游戏等内容,我就紧紧抓住这一点,常常组织开展各种各样的课外集体活动。班级也开展了大量的课外活动来丰富学生的学习生活,扩大学生的知识面,使每一名学生都参加到活动中去,发挥自我的实践能力,以此来增强班集体凝聚力。主要展开的活动有:在学习方面每学期都开展了“英语单词比赛”、“数学竞赛”、“学习经验交流会”、“手拉手”互助组(我在班上还实行“手牵手”互助组,学期末评出“最佳合作小组”,分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出相应方案。通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展。)等活动来调动、激发学生自主学习的积极性和主动性,使学习较差的学生也能赶上班级的主潮流,共同学习,共同进步。使学生们认识到“因为有了大家,才能体现自己的存在价值”,增进团结互助的精神,培养了学生对集体的荣誉感和责任感。大量事实说明:今天的“尖子”,明天不一定就是“尖子”,今天的“差生”,明天不一定就是“差生”,更何况所谓“优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。唯有坚持“面向全体”,班集体才会有创造性。
4注重培养学生学习的兴趣
学生有了目标,就有了动力,就有了对学习的兴趣。从我做教师这些年来看,一般学习好的学生,其他各个方面的表现都会好。在一个班级里,如果成绩好的学生占大部分,那么这个班在纪律或者其他各个方面都会表现良好。我所带的班级学生在前半个学期的学习是非常认真的,期中考试的成绩在全年级里是名列前茅的。至于下半个学期,纪律、学习出现了松散的现象。学生认为考试了,不用再学了。上课也不比以前专心了,成绩也随之降低了,对学习就失去了兴趣,违反纪律就接二连三地出现。从小部分的学生慢慢地传遍整个班,好的班级也会变坏。因此,作为班主任要注重培养学生学习的兴趣,使他们对学习有一种持之以恒之心。如果出现厌学的学生,要及时地与其谈话,使其重拾学习兴趣,继续投入积极的学习氛围当中。他们心中只有学习,没有违纪,进而形成学风浓,班风浓的一个班集体。
因此,了解学生,关心学生,经常与他们谈心,为他们的学习树立远大的目标,引导他们朝着目标前进。对于他们在学习过程当中所出现的错误,要始终保持一颗宽容之心,不断教育他们,不断给他们改过的机会。另外,注重培养他们的学习兴趣,培养学生的团队精神,从而使一个班集体始终保持良好的风貌。