Is hand sewing comparable with stapling for anastomotic leakage after esophagectomy? A meta-analysis

来源 :World Journal of Gastroenterology | 被引量 : 0次 | 上传用户:amysyz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
AIM:To compare the outcome of hand sewing and stapling for anastomotic leakage after esophagectomy.METHODS:A rigorous study protocol was established according to the recommendations of the Cochrane Collaboration.An electronic database search,hand search,and reference search were used to retrieve all randomized controlled trials that compared hand-sewn and mechanical esophagogastric anastomoses.RESULTS:This study included 15 randomized controlled trials with a total of 2337 patients.The results revealed that there was no significant difference in the incidence of anastomotic leakage between the methods[relative risk(RR)=0.77,95%confidence interval(CI):0.57-1.04;P=0.09],but a subgroup analysis yielded a significant difference for the sutured layer and year of publication(P s<0.05).There was also no significant difference in the incidence of postoperative mortality(RR=1.52,95%CI:0.97-2.40;P=0.07).However,the anastomotic strictures rate was increased in the stapler group compared with the hand-sewn group(RR=1.45,95%CI:1.11-1.91;P<0.01)in the end-to-side subgroup,while the incidence of anastomotic strictures was decreased(RR=0.34,95%CI:0.16-0.76;P<0.01)in the side-to-side subgroup.CONCLUSION:The stapler reduces the anastomotic leakage rate compared with hand sewing.End-to-side stapling increases the risk of anastomotic strictures,but side-to-side stapling decreases the risk. AIM: To compare the outcome of hand sewing and stapling for anastomotic leakage after esophagectomy. METHODS: A rigorous study protocol was established according to the recommendations of the Cochrane Collaboration. An electronic database search, hand search, and reference search were used to retrieve all randomized controlled trials that compared to hand-sewn and mechanical esophagogastric anastomoses .RESULTS: This study included 15 randomized controlled trials with a total of 2337 patients. The results revealed that there was no significant difference in the incidence of anastomotic leakage between the methods [relative risk (RR) = 0.77, 95% confidence interval (CI): 0.57-1.04; P = 0.09], but a subgroup analysis yielded a significant difference for the sutured layer and year of publication (Ps <0.05). There was also no significant difference in the incidence of postoperative mortality (RR = 1.52, 95% CI: 0.97-2.40; P = 0.07) .owever, the anastomotic strictures rate was increased in the stapler group compared with the hand-sewn group (RR = 0.45, 95% CI: 1.11-1.91; P <0.01) in the end-to-side subgroup, while the incidence of anastomotic strictures was decreased ; P <0.01) in the side-to-side subgroup .CONCLUSION: The stapler reduces the anastomotic leakage rate compared with hand sewing. End-to-side stapling increases the risk of anastomotic strictures, but side- to-side stapling decreases the risk.
其他文献
随新课改进程加快,高中英语教材难度提升较大,英语教师必须立足于教学重难点内容,把握学生的实际学习情况。其中,阅读理解作为英语学科的重要组成部分,无法依靠一朝一夕实现提升,必须长期积累以培养良好的英语核心素养。为此,本文结合目前高中英语教学问题展开分析,提出针对性解决策略,以期推动高中教学事业发展。  一、阅读理解能力在高中英语中的重要性  需要明确的是,要想真正提升英语应用能力,应强化英语核心素养
期刊
随着时代的发展,人们对教育的认识越来越深刻,以往只关心成绩的现象越来越少,心理健康问题逐渐成为教育工作中的一个重点。对义务教育即小学和初中阶段来说,学生正处在身心成长的关键时期,如果此时出现心理问题不及时解决,很可能会留下后患,不论对学生还是社会的发展都有影响,因此很多学校开始配备心理健康教师,设置心理咨询室。但部分学校存在一个盲区:学生不仅会受到学校的影响,也会受到家庭的影响,不设法促成家校之间
期刊
本文通过比较滇杨无性系(CN1011)、川乡1号(CN0728)、2025杨、107杨在三种酸性山地土壤下的生长发育与功能叶片中矿质元素的含量,比较四个杨树无性系的生长差异。通过比较滇
6月6日国务院通过了三网融合试点方案第六稿,这意味着争论近半年、商讨已5轮的三网融合方案终于在相关部门的推动下取得突破性进展。就在此消息发布一个月前,《视听界·广播
隔代教养中的信念主要包含期望、评价与认知三个方面,可有效预测儿童心理及行为,即为父母对儿童发展中的行为看法与认知。父母自身教养信念极大程度影响使用教养策略与教养态度,对儿童未来发展与能力发展具有重要影响。因此,本文针对隔代教养对儿童心理健康产生的影响进行深入分析,并提出科学育儿的有效方法。对于儿童来说,人生中最为敏感与脆弱的时期便是童年阶段,在此时期内,儿童对于父母的情感是其他情感难以替代的。尤其
期刊
教学的重要目的就是培养学生学习兴趣,教会学生学习技能,使学生更好地思考与探索,能够重视启发学生的思维,扩展学生的学习视角,帮助学生打下夯实的学习基础。如何开发学生的思维,拓展学生的视野呢?我从以下几方面展开分析探讨,并提出如何将语文教育与经典阅读有效融合。基于新课程标准下,语文教材收录了大量的经典文章,经典文章对于学生有着极为重要的教育意义,例如古诗词以及古代名著、人物事迹与寓言故事等等都能够对学
期刊
探究学习是一种基本的学习方式,利用生物实验进行探究学习,能够有效提高学生生物实验探究学习能力。探究性实验和验证性实验不同,探究性实验一般是指实验者在不了解实验对象的情况下,通过亲身实验得出科学结论,更加注重探究的過程。利用微课展示探究性实验过程,微课设计的好坏直接影响到学生实验探究学习能力的培养。教师可以从提出问题、展示思路、得出结论三个环节优化微课教学,本文从高中生物教学实际出发,探究并提出了利
期刊
项目背景rn南街胜利街北起小北门,穿过北街至昭明台、南街、文昌门,向南由胜利街连接习家池,全长6.0公里,是襄阳城的传统中轴.它经千年积淀、荟古今精粹,串文旅明珠、展人文
期刊
在新时期的社会背景下,微概念被有效提出,并且广泛应用于现实生活各个领域,推进了微时代的到来。在微时代的背景下,高中阶段的信息技术教学也发生了显著变化。可以说,微载体在促进核心素养教学改革方面发挥的作用十分显著。以微博、微信、微课等系列作为载体,在信息技术课程领域具有显著的教学功能和优势。  一、 利用微载体,促进学生的信息意识  信息意识是核心素养的前提基础,也是学生深入学习信息技术的通行证。因此
期刊
一、做好教学分析,确定合适教学目标  根据教学侧重点的不同,生物微课教学可以分为不同类型。其中,基于核心概念讲解的“讲授类微课”是本文探究的微课类型。这类微课涉及庞杂的核心概念知识内容,如何從这些内容中选择适合作为一节微课的核心概念,如何用一个核心概念统领其余教学内容,是教师应该深思的问题。跳出教学内容之外,教师还应该深入分析作为微课教学受众的学生,了解学生对于核心概念学习的需求,应该如何通过微课
期刊