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在日常的教学测试中。教师对学生成绩大多采用平均值和分数段方法进行分析，虽然计算简单、操作方便，但平均值容易受极端数据的影响．且当成绩呈偏态分布时，也无法解释其分布情况，不利于教学信息的发掘和反馈，也影响了教学决策。针对上述传统方法的局限性，本文所提出的描述统计法，将集中趋势、离中趋势、标准分有效地结合起来，对样本定量分析，真实、全面地反映了学生成绩水平，从中找出有利于教学的信息，不断实现衡量标准的科学化。