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在初中生物教学中,教师应明确学生的心理特点,将活动融入到生物课堂教学中,有效提高学习效率。用活动导入新课,可以创设问题情境,引导学生探究;用活动突破重难点,可以增加参与机会,强化知识理解;用活动调节气氛,可以引发思索联想,促进学习深入。
将活动融入生物课堂的尝试与思考
【摘 要】
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在初中生物教学中,教师应明确学生的心理特点,将活动融入到生物课堂教学中,有效提高学习效率。用活动导入新课,可以创设问题情境,引导学生探究;用活动突破重难点,可以增加参
【机 构】
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苏州市吴江区梅堰中学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2019年10期
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