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随着我国社会经济的高速发展，人们的心理健康问题也越来越突出，尤其是具有特殊性的高校在校贫困大学生更是成为社会的关注焦点。这种“心理贫困”产生的原因是多方面的，从多层次、多角度来认识其表现形式，探讨其原因并提出解决方案对于维护贫困生利益、以科学发展观为指导构建和谐校园具有极其重要的理论与现实意义。本文就这些来自国家、社会、学校、家庭、个人等五个层次的原因、对策等做一些尝试性探讨，得出如何在关注贫困生心理健康问题上提高教师职业道德素质。