【摘 要】
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文章从三个方面入手对初中思想品德课教学中“悬念”的应用进行探讨,包括:在导入新课时设置“悬念”、在教材过渡时设置“悬念”和在课程结束前设置“悬念”。
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文章从三个方面入手对初中思想品德课教学中“悬念”的应用进行探讨,包括:在导入新课时设置“悬念”、在教材过渡时设置“悬念”和在课程结束前设置“悬念”。
The article discusses the application of “suspense” in the teaching of junior high school ideology and morality from three aspects, including setting “suspense” when introducing new class, setting “suspense” during the transition of teaching materials and ending the course Set before “suspense ”.
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