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摘 要：高校是教育的主阵地，高校教师肩负着为国家培养人才的重要使命，是培养人才的主要推动者，而高校教师中的党员则是这些推动者中的中流砥柱。因此，如何有效的加强高校教师党员的教育管理，探索新形势下的有效途径显得尤为重要。
关键词：高校;教师;党员;教育管理
一、高校教师党员的教育管理现状
随着我国社会经济的快速发展，社会形势的复杂多变，高校教师党员的教育管理也面临着前所未有的挑战。十九大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党员队伍建设工作，从中组部到各级地方党组织陆续出台新文件来保障党员教育管理工作的顺利开展，党员队伍素质整体有所提高。但在取得一定成绩的同时我们也客观地看到教师党员的教育管理还存在着一些问题。因此，我们必须探索行之有效的途径加强对高校教师党员的教育管理，才能永葆高校教师共产党员队伍的先进性。
二、加强高校教师党员教育管理的重要性
高校教师党员是高校教师中的先进分子，他们担负着教学、科研等方面的本职工作，更重要的是他们要以自身的模范形象和言传身教的方式在思想上引领学生。因此，加强对高校教师党员的教育管理具有很强的社会价值和时代意义。
（一）加强高校教师党员的教育管理对新时代高校党建工作具有促进作用。“根基不牢，地动山摇”，每个党员都是党组织中的一个成员，是党组织的肌体细胞，细胞越有活力，肌体越健康，党员个人素质越高，党组织活力越强。因此，高校教师党员教育管理成为了高校党建工作重点任务之一，是新形势下加强高校党建工作、激发党组织活力的根本需要，是保持共产党员先进性的基础保障。
（二）加强高校教师党员教育管理是提升教师教学水平、激发学生求知欲望的有力保障。
在日常教学中，高校教师要履行教育职责、承担教学任务。从目前情况看，教师党员人数占到全校党员人数的一半以上。因此，高校教师党员是教学团队中的主要力量。加强对高校教师党员的教育管理，有利于提高他们的党性修养，促进他们将思想境界的提升转化于日常教学中，提高教学水平。同时，教师党员的进步思想也会在课堂教学中潜移默化的影响学生，激发学生积极向上的求知态度，树立正确的价值观、人生观。
三、高校教师党员教育管理存在的问题及主要原因
（一）高校教師党员先锋模范作用不突出
个别教师党员党性修养有待加强，在日常工作中，对与个人相关的评职称、岗位晋级、职务评聘等表现出极大地热情，而对参加党内组织生活积极主动性不高，偶尔出现应付了事的行为，出现了重业务、轻政治，重个人、轻组织，重回报、轻奉献等现象，同时党支部组织活动经常让路给业务工作等。主要原因为一是部分党员责任意识不强，进取精神不足，自身的荣誉感不强。二是党支部对教师党员的教育管理失之于宽，失之于软。党支部虽制订了具体的工作实施方案，但监督力度不够，后期跟踪不到底，有些工作做了一半就停滞不前了。另外，过多地考虑人情因素，相应的激励与奖惩措施执行不到位，致使一些工作流于形式，实效不明显。
（二）教师党支部书记“双带头人”队伍配备比例不达标
根据中共教育部党组2018年5月出台的文件要求，高校教师党支部要配备“双带头人”党支部书记，配备比例在原则上应不低于70%。“双带头人”党支部书记既要政治觉悟高，党性修养强，是党建工作带头人;又要业务能力精，在教学科研等方面造诣高，是学术工作带头人。但在实际工作中，两方面的主要原因导致配备比例不达标。一是由于支部书记“双带头人”身兼数职，精力有限，很难多者兼顾;二是存在部分教师党员虽业务能力强，但党建工作能力不高，两方面不能同时平衡，距“双带头人”标准还有一定差距。支部书记是党支部的领头雁，教师党支部书记“双带头人”配备比例不达标，对党员的教育管理带来不利影响。
（三）党员教育管理方式比较单一，缺乏创新性
党支部对党员教育管理培养形式比较单一。目前，对党员的教育管理多通过自学、领学、集中学、看视频学等方式进行，致使部分党员感觉学习内容枯燥，学习兴趣不高，进而导致学习实效性不强。主要原因在于党支部在教育管理党员方面创新思维不强、创新思路不够开阔，不能抓住重要的节日、纪念日的特点，有计划的安排党员走出去，把先进典型请进来。
四、新形势下加强高校教师党员教育管理的有效途径
（一）引导教师立足岗位，发挥党员先锋模范作用
加强对教师党员教育管理，在思想上引导教师党员要放眼全局，立足岗位，充分发挥教师党员在教书育人、教育管理育人、服务育人中的先锋模范带头作用。党支部要以“不忘初心、牢记使命”主题教育活动为契机，推进主题教育向纵深发展，深入开展对标联创活动，把工作落实到具体细节中。同时要善于挖掘支部中的先进典型，组织党员对标对表先进典型，汲取榜样力量，充分发挥党员的先锋模范作用，努力形成人心齐、人气旺、风气正的发展态势，促进学校更好的改革发展。
（二）选齐配强“双带头人”教师党支部书记，引领党员教育管理工作
高校应严格按照教育部文件要求，选齐配强支部书记，深入实施“双带头人”培育工程。要注意广泛选拔，重点培养，要把支部内符合学术带头人的教师党员培养选拔为支部书记，把支部书记向学术带头人方向培养，要多注意积累实施过程中的经验，多同兄弟院校交流，及时把培养过程中的好经验、好做法、典型案例进行推广，促进党员教育管理工作有效提升。
（三）不断完善党员教育管理体系，保障党员教育管理工作有效实施
健全、完善的党员教育管理体系是高校教师党员教育管理有效开展的基础保障，应严格按照党建工作重点任务制定党员日常量化考核体系。从党性修养、组织生活、先锋作用、廉洁自律等方面对党员的表现进行考评，同时，为了激励党员积极参加党建研究，考核指标中可以设置加分项，满足加分条件后得到相应的加分。考核结果作为教师党员年度评先评优的重要参考依据，通过细化评价标准，实现了党员教育管理的科学化、规范化。
党支部要根据教师党员的专业特点、所处时期、个人身份有针对性的设计培养方案，建立党员教育培养动态台账，严格党组织生活，认真开展“三会一课”， 在坚持经常性的谈心谈话制度、联系服务基层群众等方面力争有新突破，使支部各项工作“接地气”，更加务实、求实和踏实，增强教师党员的归属感。
（四）积极创新党支部工作方法，增强党组织凝聚力
党支部在对党员的教育管理上，要找准工作切入点。要及时把党的各项教育方针政策和学校的中心工作向教师党员宣传，使教师党员既了解上级的文件精神又能够了解学校的发展规划。促进教师党员把党建工作与岗位工作相结合，牢固树立抓党建促业务理念，鼓励党员教师积极撰写党建理论研究论文、开展党建课题研究，将理论“高大上的内容”转化到到具体工作实践中，真正把党建工作与岗位工作双融合、双促进。
下一步，党支部要继续下沉工作重心、下传责任压力、下放人力精力，在党员教师教育管理方面补短板、强弱项，抓创新、破难题，不断提升党支部组织力凝聚力，使党员的教育管理工作迈入一个新的台阶。
参考文献：
[1]诸文峰，新形势下加强高校教师党员教育管理的思考[J]. 新智慧，2017（31）：93-94
[2]赖泽源，高校教师党员经常性教育长效机制的构建[J].产业与科技论坛，2013（15）：242-243.
[3]唐献玲，充分发挥高校教师党员先锋模范作用的思考[J].郑州铁路职业技术学院学报，2012（02）：121-122
课题编号：2019GXDJ-ZD057
课题名称：高校选派“第一书记”在农村基层党组织规范化建设中影响力分析
作者简介：
姚瑶（1983-），女，汉族，辽宁海城人，助理研究员，沈阳师范大学本科学历，研究方向：思想政治教育、党务管理。
关键词：高校;教师;党员;教育管理
一、高校教师党员的教育管理现状
随着我国社会经济的快速发展，社会形势的复杂多变，高校教师党员的教育管理也面临着前所未有的挑战。十九大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党员队伍建设工作，从中组部到各级地方党组织陆续出台新文件来保障党员教育管理工作的顺利开展，党员队伍素质整体有所提高。但在取得一定成绩的同时我们也客观地看到教师党员的教育管理还存在着一些问题。因此，我们必须探索行之有效的途径加强对高校教师党员的教育管理，才能永葆高校教师共产党员队伍的先进性。
二、加强高校教师党员教育管理的重要性
高校教师党员是高校教师中的先进分子，他们担负着教学、科研等方面的本职工作，更重要的是他们要以自身的模范形象和言传身教的方式在思想上引领学生。因此，加强对高校教师党员的教育管理具有很强的社会价值和时代意义。
（一）加强高校教师党员的教育管理对新时代高校党建工作具有促进作用。“根基不牢，地动山摇”，每个党员都是党组织中的一个成员，是党组织的肌体细胞，细胞越有活力，肌体越健康，党员个人素质越高，党组织活力越强。因此，高校教师党员教育管理成为了高校党建工作重点任务之一，是新形势下加强高校党建工作、激发党组织活力的根本需要，是保持共产党员先进性的基础保障。
（二）加强高校教师党员教育管理是提升教师教学水平、激发学生求知欲望的有力保障。
在日常教学中，高校教师要履行教育职责、承担教学任务。从目前情况看，教师党员人数占到全校党员人数的一半以上。因此，高校教师党员是教学团队中的主要力量。加强对高校教师党员的教育管理，有利于提高他们的党性修养，促进他们将思想境界的提升转化于日常教学中，提高教学水平。同时，教师党员的进步思想也会在课堂教学中潜移默化的影响学生，激发学生积极向上的求知态度，树立正确的价值观、人生观。
三、高校教师党员教育管理存在的问题及主要原因
（一）高校教師党员先锋模范作用不突出
个别教师党员党性修养有待加强，在日常工作中，对与个人相关的评职称、岗位晋级、职务评聘等表现出极大地热情，而对参加党内组织生活积极主动性不高，偶尔出现应付了事的行为，出现了重业务、轻政治，重个人、轻组织，重回报、轻奉献等现象，同时党支部组织活动经常让路给业务工作等。主要原因为一是部分党员责任意识不强，进取精神不足，自身的荣誉感不强。二是党支部对教师党员的教育管理失之于宽，失之于软。党支部虽制订了具体的工作实施方案，但监督力度不够，后期跟踪不到底，有些工作做了一半就停滞不前了。另外，过多地考虑人情因素，相应的激励与奖惩措施执行不到位，致使一些工作流于形式，实效不明显。
（二）教师党支部书记“双带头人”队伍配备比例不达标
根据中共教育部党组2018年5月出台的文件要求，高校教师党支部要配备“双带头人”党支部书记，配备比例在原则上应不低于70%。“双带头人”党支部书记既要政治觉悟高，党性修养强，是党建工作带头人;又要业务能力精，在教学科研等方面造诣高，是学术工作带头人。但在实际工作中，两方面的主要原因导致配备比例不达标。一是由于支部书记“双带头人”身兼数职，精力有限，很难多者兼顾;二是存在部分教师党员虽业务能力强，但党建工作能力不高，两方面不能同时平衡，距“双带头人”标准还有一定差距。支部书记是党支部的领头雁，教师党支部书记“双带头人”配备比例不达标，对党员的教育管理带来不利影响。
（三）党员教育管理方式比较单一，缺乏创新性
党支部对党员教育管理培养形式比较单一。目前，对党员的教育管理多通过自学、领学、集中学、看视频学等方式进行，致使部分党员感觉学习内容枯燥，学习兴趣不高，进而导致学习实效性不强。主要原因在于党支部在教育管理党员方面创新思维不强、创新思路不够开阔，不能抓住重要的节日、纪念日的特点，有计划的安排党员走出去，把先进典型请进来。
四、新形势下加强高校教师党员教育管理的有效途径
（一）引导教师立足岗位，发挥党员先锋模范作用
加强对教师党员教育管理，在思想上引导教师党员要放眼全局，立足岗位，充分发挥教师党员在教书育人、教育管理育人、服务育人中的先锋模范带头作用。党支部要以“不忘初心、牢记使命”主题教育活动为契机，推进主题教育向纵深发展，深入开展对标联创活动，把工作落实到具体细节中。同时要善于挖掘支部中的先进典型，组织党员对标对表先进典型，汲取榜样力量，充分发挥党员的先锋模范作用，努力形成人心齐、人气旺、风气正的发展态势，促进学校更好的改革发展。
（二）选齐配强“双带头人”教师党支部书记，引领党员教育管理工作
高校应严格按照教育部文件要求，选齐配强支部书记，深入实施“双带头人”培育工程。要注意广泛选拔，重点培养，要把支部内符合学术带头人的教师党员培养选拔为支部书记，把支部书记向学术带头人方向培养，要多注意积累实施过程中的经验，多同兄弟院校交流，及时把培养过程中的好经验、好做法、典型案例进行推广，促进党员教育管理工作有效提升。
（三）不断完善党员教育管理体系，保障党员教育管理工作有效实施
健全、完善的党员教育管理体系是高校教师党员教育管理有效开展的基础保障，应严格按照党建工作重点任务制定党员日常量化考核体系。从党性修养、组织生活、先锋作用、廉洁自律等方面对党员的表现进行考评，同时，为了激励党员积极参加党建研究，考核指标中可以设置加分项，满足加分条件后得到相应的加分。考核结果作为教师党员年度评先评优的重要参考依据，通过细化评价标准，实现了党员教育管理的科学化、规范化。
党支部要根据教师党员的专业特点、所处时期、个人身份有针对性的设计培养方案，建立党员教育培养动态台账，严格党组织生活，认真开展“三会一课”， 在坚持经常性的谈心谈话制度、联系服务基层群众等方面力争有新突破，使支部各项工作“接地气”，更加务实、求实和踏实，增强教师党员的归属感。
（四）积极创新党支部工作方法，增强党组织凝聚力
党支部在对党员的教育管理上，要找准工作切入点。要及时把党的各项教育方针政策和学校的中心工作向教师党员宣传，使教师党员既了解上级的文件精神又能够了解学校的发展规划。促进教师党员把党建工作与岗位工作相结合，牢固树立抓党建促业务理念，鼓励党员教师积极撰写党建理论研究论文、开展党建课题研究，将理论“高大上的内容”转化到到具体工作实践中，真正把党建工作与岗位工作双融合、双促进。
下一步，党支部要继续下沉工作重心、下传责任压力、下放人力精力，在党员教师教育管理方面补短板、强弱项，抓创新、破难题，不断提升党支部组织力凝聚力，使党员的教育管理工作迈入一个新的台阶。
参考文献：
[1]诸文峰，新形势下加强高校教师党员教育管理的思考[J]. 新智慧，2017（31）：93-94
[2]赖泽源，高校教师党员经常性教育长效机制的构建[J].产业与科技论坛，2013（15）：242-243.
[3]唐献玲，充分发挥高校教师党员先锋模范作用的思考[J].郑州铁路职业技术学院学报，2012（02）：121-122
课题编号：2019GXDJ-ZD057
课题名称：高校选派“第一书记”在农村基层党组织规范化建设中影响力分析
作者简介：
姚瑶（1983-），女，汉族，辽宁海城人，助理研究员，沈阳师范大学本科学历，研究方向：思想政治教育、党务管理。