【摘 要】
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本文通过对部编版小学语文二年级教科书和教师参考书进行分析,结合教学实际,发现在二年级写话教学中存在学生写话兴趣不高、缺乏想象力、运用能力弱、语序混乱等问题。针对这
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本文通过对部编版小学语文二年级教科书和教师参考书进行分析,结合教学实际,发现在二年级写话教学中存在学生写话兴趣不高、缺乏想象力、运用能力弱、语序混乱等问题。针对这些问题,在学生层面,提出了培养兴趣、激发想象力、积累运用能力等策略建议;在教师层面,提出了转变传统应试观念和多方面、多渠道,培养学生写话兴趣等策略建议。
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