【摘 要】
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为了解区域性中小学教师培训的需求,对湖南省长沙市岳麓区1345名中小学教师进行问卷调查,结果表明:中小学教师对“终身教育”的认识高度统一,但既往培训课程存在重技能和实践
【机 构】
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湖南省长沙市岳麓区教师发展中心,湖南师范大学教育科学学院
【基金项目】
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湖南省教育科学规划“十三五”立项课题“区域构建中小学教师培训体系的实践研究”(课题批准号:XJK016CZXX077)阶段性成果
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为了解区域性中小学教师培训的需求,对湖南省长沙市岳麓区1345名中小学教师进行问卷调查,结果表明:中小学教师对“终身教育”的认识高度统一,但既往培训课程存在重技能和实践、轻理论和研究的误区;大部分教师对提高自身教育情怀的培训需求不高,最喜欢模仿式的名校观摩和案例讲座,最希望得到骨干教师和教研专职教师的指导。基于此,教育行政部门应根据中小学教师发展的特点,分层分类地组织开展教师培训工作,合理制定培训课程,科学设置培训策略,并有针对性地进行教师考核和跟踪指导。
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