【摘 要】
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20世纪30年代初,语文教育界及思想文化界就中学生的国文程度展开了持续不断的讨论。这一讨论凸显了国文教学中的文言与白话问题。“五四”新文学运动以来国文教学中白话应用
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20世纪30年代初,语文教育界及思想文化界就中学生的国文程度展开了持续不断的讨论。这一讨论凸显了国文教学中的文言与白话问题。“五四”新文学运动以来国文教学中白话应用文训练不足。这一教学偏颇为文言复兴者攻击白话文留下了口实。40年代,国文教学超越了文言与白话的两极对立状态,文言教学被看作是提高中学生文化素养所必要的经典训练。这时候出现了“抢救国文”的讨论,它所关涉的文言、白话问题呈现了语言观念趋向综合的思考路径。
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