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以"电阻定律"新课教学设计为例,从物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个培养目标来设计教学,通过自制教具、实验探究和理论分析,让学生体会理论与实验相结合的科学研究思路,以培养学生的物理核心素养。
基于物理核心素养导向的“电阻定律”教学设计
【摘 要】
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以"电阻定律"新课教学设计为例,从物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个培养目标来设计教学,通过自制教具、实验探究和理论分析,让学生体会理论与实验相结合的
【机 构】
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西华师范大学物理与空间科学学院
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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西华师范大学教学改革研究项目(JGXMYB1331),西华师范大学英才基金项目(17YC516),西华师范大学青年教师科研资助专项(17D085)资助
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