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最近,许多初中语文老师都发出了这样一个感慨:琅琅书声离我们渐行渐远。晨曦中的早读声宛若蚊蝇;课堂上齐读尚能有声,但全体表情木然,字字停顿,拖腔唱读;个别朗读不是结结巴巴就是索然无味。无法接受这不堪入耳的读书声,教师只好让其自由朗读。于是,学生只是勉为其难地读背需要背诵的内容,以应付书面过关检测,其余的则是忽略不计。语文教学的功利心、朗读读教学缺少正确的方法指导、没有让学生体会到美感,使得朗读在初中生中遭此冷遇。