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本文通过对学习困难学生成就动机、自我有效感和归因风格的分析,揭示学习困难学生学习动机的特点及其对学习困难学生的影响,论述了激励其学习动机的有效对策。
学习困难学生的学习动机与教育对策
【摘 要】
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本文通过对学习困难学生成就动机、自我有效感和归因风格的分析,揭示学习困难学生学习动机的特点及其对学习困难学生的影响,论述了激励其学习动机的有效对策。
【出 处】
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宁波师院学报(社会科学版)
【发表日期】
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1996年02期
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